大纲的总要目标及依据.pptVIP

Unit One * * * * * * 1．大纲的总要求、目标及依据 《高职高专教育英语课程教学基本要求》是按照国家对 高职高专教育人才的基本要求，并在总结10年高等职业教 育、普通高等专科教育和成人高等教育英语课程教学改革 经验的基础上制定出来的。该《基本要求》以培养学生实 际运用语言的能力为目标，突出教学内容的实用性和针对 性；针对目前高职高专学生入学水平参差不齐的实际情况， 提出了统一要求、分级指导的原则。《基本要求》是学生 学习英语课程应达到的合格要求，是各类高等职业学校、 高等专科学校、成人高等学校和本科院校职业技术学院制 定英语课程教学大纲，编写教材的重要依据，是教育部和 各地教育行政部门进行英语教学质量检查评估的重要依据。 《基本要求》在培养学生听、说、读、写、译各方面都提出了具体要求： 词汇：认知3400个英语单词（包括入学时要求掌握的1600个单词）以及由 这些词构成的常用词组，对其中2000个左右的单词能正确拼写，英汉 互译。 听力：能听懂日常和涉外业务活动中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢 （每分钟120词左右）的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。 口语：能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常和涉外业务活动中进行简 单的交流。 阅读：能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词 不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟70词。能读懂 通用的简短实用文字材料，如信函、技术说明书、合同等，理解正确。 写作：能就一般性题材，在30分钟内写出80-100词的命题作文；能填写和 模拟套写简短的英语应用文，如填写表格与单证，套写简历、通知、 信函等，词句基本正确，无重大语法错误，格式恰当，表达清楚。 翻译（英译汉）：能借助词典将中等难度的一般题材的文字材料和对外交往 中的一般业务文字材料译成汉语。理解正确，译文达意， 格式恰当。在翻译生词不超过总词数5%的实用文字材料时， 笔译速度每小时250个英语词。 我们以《基本要求》中所规定的任务要求统领基 础英语教学，并且在修完《基本要求》规定的全 部内容基础上参加《高等学校英语应用能力考试》。 它是国家级别的英语验收考试，本考试是以《基 本要求》为依据，既测试语言知识，也测试语言 技能，既测试一般性语言内容也测试与涉外业务 有关的应用性内容。 目前，我们选用由外语教学与研究出版社出版的《新起 点大学基础英语教程》的读写系列、听说系列作为我们 的基础教材，并配有教学课件和试题库。教材在编写过 程中，注意从我国高职高专学生的实际水平出发，体现 了以下特点： 1、 《读写教程》特点 循序渐进 题材广泛 富有时代气息 拾级而上 语言规范 融知识性、趣味性和思想性于一体 篇章短小精悍 内容新颖 2、 《听说教程》特点 听为导入 说为目标 听说相连 层层深入 图文并茂 新颖独特 力求使学生做到有话可说，有话要说和有话会说，从而完成听说技能的转换和提高。 《新起点大学基础英语教程》中的读写系列、听说系列话题 融通、技能互补，构成一个整体。 《读写教程》《听说教程》组成：12 单元 《读写教程》 每单元由4部分组成 1）教学内容围绕两篇主题相同的阅读文章展开，侧重阅读理解 的训练，同时兼顾写作、口语的训练，以及词汇、语法和文 化知识的学习。 2）针对本单元阅读课文中所涉及的词汇和短语进行多种形式的 深入学习与强化练习； 3）系统介绍大学基础英语语法要点，同时提供句子层次的写作 训练和少量的英汉翻译学习。 4）实用英语写作训练。 基础英语每个单元共分成5学时完成，重点体现在： 1）课文学习； 2）课后练习； 3）应用文写作 就学习过程而言，每个单元以阅读课文为核心，学习者通过自下而上，从内容到形式，输入与输出的多重反复等学习活动，不断加深对所学技能与知识的掌握。 单元各部分内容： 通过对难度较大的词句的分析，以及对相关背景知识的介绍，进一步加深对课文的理解。 Detailed Study of the Text 通过判断正误与完成句子练习加深对课文的理解。 Detailed Understanding 对课文结构进行宏观分析。 Main Ideas 帮助学生理解课文，同时进一步学习《基本要求》所列的其他相关词性与释义。 New Words and Expressions 提高阅读兴趣,