《从封邦建国到一统天下》复习课》-课件设计(公开).pptVIP

* 课题涉及两个考点19、26，用到了八年级《历史与社会》上册和《复习导引》，请大家把《导引》翻到23页。我们关注这两个考点，它跨越了哪几个朝代？西周、春秋战国、秦（板书），思考：这三个朝代各有什么样的时代特点呢？ 同桌互助讨论。 * 八年级（上）第四单元 梁王城遗址挖掘现场 梁王城遗址文物出土 “梁王城遗址就像一本厚厚的书，一本活教材， 各个时期的堆积都有，向人们展示着其魅力。” ——考古专家邹厚本 a 《复习导引》 P23-25 a 考试 要求 课文内容 考 点 《历史与社会》八上 P78 秦朝一统 26.了解秦始皇、 汉武帝为巩固 国家统一所采 取的主要措施 《历史与社会》八上 P70 礼乐文明的确立 P72 变革与争霸 P76 百家争鸣 19.了解西周礼乐 文明的确立、 春秋战国时期 的变革与争霸 和百家争鸣 ◎概括西周、春秋战国、秦朝的时代特征。 礼乐文明建立 变革与争霸 一统天下 西周 春秋战国 秦 ★青铜礼器看礼乐文明 彝 爵 觥 酒器 簋 甗 豆 食器 盘 匜 编钟 水器 乐器 图一 嫡长子世袭 余子分封 铭文记载了周王将一个贵族分封到宜地，并赐给他很多土地、人口和仪仗等物品的情况。 图三 刻有铭文的青铜器 图二：周朝豆及使用规格 天子之豆二十有六，诸公十有六，诸侯十有二，上大夫八，下大夫六。 ——《礼记》 ★青铜兵器谈变革争霸 镞 殳 戈 弩 剑 鉞 秦穆公 宋襄公 晋文公 齐桓公 楚庄王 燕 魏 赵 秦 齐 楚 韩 吴王阖闾 越王勾践 战国 墨子 孙子 韩非子 老子 孟子 孔子 代表 人物 知己知彼，百战不殆 “无为”、辩证思想 春秋 春秋 春秋 战国 战国 时期 兵家 法家 儒家 主要思想 学派 仁；因材施教，有教无类 “仁政”“民贵”“君轻” 墨家 我们来找茬： 百家争鸣的学派、代表人物及思想主张 法治 “兼爱”“非攻” 道家 嬴政统一称____ 建立中央集权制 中央丞相和太尉 御史大夫辅皇帝 地方推行______ 统一车轨修____ 统一货币______ ____成为规范字 ________搞专制 北拒匈奴修____ 南统越族开灵渠 ★青铜钱币感天下一统 圆形方孔半两铜钱 皇帝 郡县制 驰道 度量衡 小篆 焚书坑儒 长城 政治方面 边疆治理方面 交通方面 文化方面 经济方面 思想方面 ◎找出诗句中包含的秦始皇巩固统一的措施,分析其影响 实战演习： 1.“幽王得褒姒，爱之，欲废申后，并去太子宜臼，以褒姒为后，以伯服为太子。周太史伯阳曰：‘周亡矣’。”周太史伯阳认为“周亡矣”的主要理由是幽王破坏了 ( ) A.宗法制 B.分封制 C.郡县制 D.三省六部制 2．在秦国商鞅变法时期，下列行为中可以得到国家奖励的是（?? ? ） ①多生产粮食 ②多生产布帛 ③在战场立军功 ④从事商业贸易 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A A 3.学了“百家争鸣”后，同学们一起讨论本 班任课老师的管理风格。下列说法正确 的有………………………………( ) ①语文赵老师善于因材施教,以德治班, 熟谙儒家真谛 ②数学钱老师深入了解学生,知己知彼, 颇有道家风范 ③科学孙老师讲究顺其自然,无为而治, 典型墨家做法 ④社会李老师严格执行班规,照章办事, 深受法家影响 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ B 材料一：“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，……至今治强。” ——《史记·李斯列传》 材料二：“及至始皇……南取百越之地，以为桂林、象郡……乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百 余里；胡人不敢南下而牧马。” ——《过秦论》 4.阅读下列材料，并据此回答问题： ⑴从材料一看，李斯对商鞅变法持什么态度？ 请说明理由？（3分） ⑵根据材料二，结合所学知识，说说秦始皇采取 哪些措施加强地方管理。（4分） * 课题涉及两个考点19、26，用到了八年级《历史与社会》上册和《复习导引》，请大家把《导引》翻到23页。我们关注这两个考点，它跨越了哪几个朝代？西周、春秋战国、秦（板书），思考：这三个朝代各有什么样的时代特点呢？ 同桌互助讨论。 *