2017中职汽修全国赛机电故障诊断赛项总结新.pdf

2017年全国职业院校技能大赛 中职组中职组 ““上汽通用上汽通用杯杯””汽车运用与维修技能大赛汽车运用与维修技能大赛 大赛总结 汽车机电维修 故障诊断项目 薛 峰 个人诊断赛题设定思路 由由于个人个人诊断诊断项目试试题具有非常大的有非常大的灵活性灵活性；因此此，如何准确定位试如何准确定位试 题的难度和范围，使个人诊断试题能适应中职学生的自身特点和学习过 程程，使比赛真正具备使比赛真正具备一定的指导意义定的指导意义，能实际能实际反应反应中职中职学生学生和学校的水和学校的水 平，并对中职学生或学校的维修技术能力提高起到实际的促进作用，是 重要的前提重要的前提。。同时结合往年的比赛试题同时结合往年的比赛试题，，对于对于今年的诊断试题今年的诊断试题，，主要有主要有 以下的考虑： 诊断项目设定的意义诊断项目设定的意义 故障诊断需要基于对整车系统功能原理的充分理解，并综合运用各类 检查方法检查方法和和专用专用设备设备进行分析进行分析，，最终最终准确准确判断判断问题点问题点，，并运用基本维并运用基本维 修技能进行修复。 通过对故障的诊断和分析能实际通过对故障的诊断和分析能实际体现体现选手选手对对车辆各系统原理的真正车辆各系统原理的真正理理 解。 对选手能力的定位 基于基于中职学生的特点中职学生的特点，一名优秀的中职学生应能达到接近或等同于名优秀的中职学生应能达到接近或等同于在在 维修站内能够自己独立参阅维修资料，在技术总监或班组长指导下准 确完成检查作业并找到故障部位的维修技师确完成检查作业并找到故障部位的维修技师水平水平。。 对赛题难度的定位 基于基于以上以上，对赛题综合难度对赛题综合难度 （（技术难度及作业难度技术难度及作业难度））的定位是的定位是：选手选手 查阅维修手册的相应章节，能够通过准确的检查，在一定的分析基础 上上，，判断并找到故障点判断并找到故障点，，并说明排除方法或直接并说明排除方法或直接排除排除。。 赛题设定的原则 注重注重基础基础：主要还是考察基本原理主要还是考察基本原理、基本分析基本分析//检查检查//诊断能力的掌握诊断能力的掌握； 难度适中：基本不涉及较复杂及深入的背景理论知识； 赛题的设定 比赛方案： 包括别克威朗轿车发动机控制系统、车身电器系统、空调控制系统3 部分； 故障包含有故障码故障和无故障码故障，故障形式可为单系统故障或 多系统故障。 使用车型：别克威朗15S 比赛时间：40分钟 主要考察点 发动机控制系统： 基本诊断方法；基本电路分析（发动机控制模块搭铁电路电源，起动 系统继电器故障） ；基本控制信号及控制原理；零部件/线路（发动机 控制模块搭铁电路）检查方法；基本数据流的理解和运用。 空调控制系统空调控制系统： 基本诊断方法；基本电路分析（空调压缩机继电器控制电路） ；电 路路/元件检查元件检查方法方法及工具仪器使用具仪器使用；维修手维修手册及电路图使用电路图使用； 对实际车对实际车 辆线路的测量。 SGM 诊断策略 详见维修手册6.2.2.1 诊断策略 提示性维修记录表 结合近几年学校结合近几年学校指导老师的反馈指导老师的反馈意见意见，改进了提示性维修改进了提示性维修记录表录表。比比 赛的过程上，主要是对维修记录表做了如下的改善： 14年开始增加了上汽通用汽车特约售后服务中心维修工单 依旧采用了双维修记录表；每个故障描述对应一个维修记录表； 选手可自行选择两个项目的维修作业先后顺序，提高维修过程及维修 记录表填写的条理性； 维修记录表中删除了部分提示性内容；维修记录表的整体框架保持不 变，删除了冻结帧、动态数据列表和可能故障范围的判断填写。通过这 样的改善达到以下效果： 减少减少工单填写时间单填写时间； 一定程度上增加了比赛的作业难度； 作业准备