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课件:婴儿期心理发展 .ppt
一、保证婴儿充足的营养和睡眠 二、关注婴儿的情感需要,建立安全型的母婴依恋 依恋的培养——衡量母亲的教养行为的三个方面: 反应性:对儿童发出的信号积极应答 情绪性:对孩子笑、说、爱抚 社会性刺激: 三、针对不同类型的气质特点,积极对待婴儿 对迟缓型婴儿教养的关键,在于让这些孩子按照自己的速度和特点去适应环境。 四、促进婴儿的认知活动 病 发 展 心 理 学 一、婴儿动作发展对心理发展的意义 (一)动作发展是心理发展的源泉或前提 (二)婴儿动作是心理发展的外部表现 (三)婴儿动作发展促进了空间认知的发展 (四)婴儿动作的发展促进了社会交往能力的发展 1.从整体动作向分化动作发展(转身与转头) 2.从不随意动作向随意动作发展(吃饭) 3.具有一定的方向性和顺序性 (1)头尾原则:头=脚 (2)近远原则:身体中轴部位=周边 (3)大小原则:大肌肉(粗)=小肌肉(细) (一)手的抓握动作 手的抓握动作具有一定的灵活性和随意性,发展的重点是五指分化和手眼协调。 重要意义有: (1)主动探索和认识周围事物; (2)开始操作工具,使动作具有间接性; (3)使动觉、触觉、视觉等多种感觉协调活动,为知觉发展奠定基础。 病 独立行走对婴儿心理发展的意义主要表现在: (1)婴儿的躯体移动从被动转为主动,使活动具有一定的主动性; (2)主动行走可以扩大认知范围; (3)增加了与周围人的交往机会。 病 一、感知觉发展 感知觉是个体认知发展中最早发生,也是最早成熟的心理过程,是婴儿认识的开端。 婴儿感知觉的发展不是被动的过程,而是主动的、有选择性的心理过程。 病 习惯化范式又称习惯化与去习惯化。习惯化是指婴儿对多次呈现的同一刺激的反应强度逐渐减弱,乃至最后形成习惯而不再反应。去习惯化是指在习惯化形成之后,如果换一个新的不同刺激,反应又会增强。习惯化和去习惯化整个过程合称为习惯化范式。 优先注视范式也称刺激偏爱程序,这种研究方法以注视时间为指标。根据对不同刺激物注视时间的长短,还发现他们能够区别不同的刺激物,且对某种图形产生偏爱。 病 (三)听觉的发展 (四)味觉、嗅觉和肤觉的发展 (五)空间知觉的发展 1.形状知觉 2.深度知觉:视崖实验(吉布森),6个月 3.方位知觉 病 病
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