《黄山奇石》第课时教学设计.docVIP

《黄山奇石》第二课时教学设计 黑龙江省牡丹江市五星小学 周影 一、教学目标： 1、知识掌握目标： 通过图文对照，使学生体会黄山奇石的美妙，并能做到正确、流利、有感情地朗读课文。 2、技能和普通能力培养目标： 通过观察图画和理解语言文字培养学生的观察和想像能力。 3、一般品德和心理素质培养目标： 通过看图学文，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 4、创新素质的培养目标： 抓住黄山的特点，展开创新想像，激发学生的创新欲望，为一些不知名的石头起名，提高学生对黄山岩石的赞叹，对祖国大好河山的热爱的创新情感。 二、重点、难点、创新点、空白点、德育点： 1、教学重点： 图文结合抓住特点，展开想像，体会到黄山奇石的奇妙。 2、教学难点： 由于大部分学生没有去过黄山，对黄山石的特点了解甚少，所以要充分利用直观教学手段，帮助学生了解黄山石的奇之所在。 3、创新点： ⑴能充分尊重学生的意见，学生喜欢哪一部分，教师就先指导学生哪一部分的内容。 ⑵在重点处留空白，教师指导学生学习后，教给学生学习方法，学生能自主探究学习课文其它内容。 ⑶借助多媒体，让学生观看“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”的图片和一些不知名的石头，启发学生的创新思维，想像它们的样子，为一些不知名的石头起名字。 4、空白点： ⑴导入新时留空白：黄山的奇石到底“奇”在哪呢？这就是我们这节课重点研究的问题。 ⑵在重点处留空白：让学生自主学习描写“仙桃石人指路，金鸡叫天都”这几段，仔细体会奇石“奇”在哪。 ⑶在文章省略处留空白：文章最后说了几块奇石的名字，但没有介绍它们的样子，请学生想像这些奇石的样子。 ⑷用假设创新留空白：除了书中介绍的几种奇石，教师出示一些不知名的奇石，请学生们试着给它们取个好听的名字。 5、德育点：通过看图学文体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 三、教学内容： 仙桃石 飞 落 14、黄山奇石 猴子观海 抱 蹲 望　　 秀丽神奇 仙人指路 　 站 伸 指 金鸡叫天都 伸 啼 叫 四、教具的选择和使用目的： 由于大部分学生没有去过黄山，对黄山石的特点了解甚少，所以要充分利用直观教学手段帮助学生了解黄山石的奇之所在。为此，我主要借助多媒体课件演示的方式，使学生如同身临其境一般地观察“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都”这些奇石的样子，此外，我还准备了黄山其它－些名石的图片，用以丰富学生的视野，激发学生的学习兴趣，拓展学生创新思维。 五、总体设计思路： 1、初步看图读文，粗知图文意：先整体感知图意，通过观察了解奇石的特点，再进行口语表达训练，然后读课文，初步了解课文的内容。 2、图文结合研读，体味美的语言：通过观察、朗读和语言文字训练，加深学生对课文的理解，体味文中美的语言。 3、赏图诵读想像，进入美的意境：通过观察和诵读帮助学生体会黄山奇石的神奇有趣，将图文融为一体，在美的意境中启发创新想像，激发创新情感。 六、教学过程： ㈠导引目标和内容： 这节课我们继续学习14课《黄山奇石》。（师板书课题）请同学们齐读课题，通过上节课的学习，我们知道了闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部，那里景色秀丽神奇，尤其是那些奇石、怪石更是十分有趣。想一想课文向我们介绍了哪几种奇石呢？（指名回答、师板书）再来看课题，黄山的奇石到底“奇”在哪呢？（“奇”上加点）这就是我们这节课要重点研究的问题。 ㈡师生合作探究： 1、初读二至五自然段 ⑴下面请同学们自由读二至五自然段，选择你最喜欢的一块奇石把这段文字多读几遍，说说你为什么喜欢？ ⑵你们最喜欢哪块奇石，说说为什么？ 师：从回答情况来看喜欢“猴子观海”这块奇石的同学最多，还有哪些同学也是喜欢这块奇石的？（学生积极举手） ⑶看来大部分同学都有喜欢“猴子观海”这个景点，教师和你们一样也很喜欢这块奇石，我们就一起先来看看这块奇石。（多媒体出示“猴子观海”图片）这块石头像什么？（学生观察后，展来想像力回答问题。） 师：的确是这样，在一座陡峭的山峰上立着一块奇特的石头，在远处望去，它就像一只顽皮可爱的猴子，两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在那，好像在欣赏远处那翻滚的云海，多么有趣的一块奇石啊！下面我们来看看课文是怎样介绍这块奇石的。 2、指导学习第三自然段 ⑴请同学们自由读读第三段，边读边想：这段共有几句话，每句话写什么？ ⑵（多媒体出示“猴子观海”图片）谁愿意看着屏幕读读这一段？ 在这段中哪几句话写得好？请你读一读这句话。 ⑶你们认为这句话当中哪些词写得好，可以看出奇石的“奇”呢