《在实践中追求发展真理》ppt.pptVIP

合作探究 1.学生(个别）自主建构本节知识体系板书，并做一讲解。 1.小组合作，探究讨论“我的疑惑”。 2.完成导学案课堂探究一、课堂探究二。 备注一：知识体系讲解如有知识点的遗漏、失误、理解不不透彻的地方其他同学可做补充。 备注二：组内能解决的问题组内解决，组内不能解决的问题，各小组展示到黑板上共同解决。 人的认识从何而来 实践及其特点 实践是认识的基础 来源 目的、归宿 动力 检验标准 含义 基本形式 特点 回顾复习 自主学习及学法指导： 【课前预习】 1.依据导学案，结合学习目标和学习重点与难点，研读课本46—49页，做好问题标注。 2. 识记理解真理的含义和基本属性。 3.理解认识具有反复性、无限性、上升性。 4.分析说明追求真理要与时俱进。 【我的疑惑】 展示讨论在自主学习过程中遇到的疑惑： 【知识体系】 自主建构本节内容知识体系： 1、真理的含义 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映. 认识 事物 真理 谬误 正确反映 歪曲反映 真理的形式 真理的内容 真理的检验标准 真理是客观的，真理面前人人平等 主观的 客观的 客观的 2、客观性是真理最基本的属性 1、真理都是有条件的（真理的条件性） 任何真理都有自己的适用条件和范围。真理具有条件性，这是真理的又一属性。 只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈的一小步，真理便会变成谬误。　 ——列宁 2、真理都是具体的（真理的具体性） 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 指主观认识符合当地的实际. 指主观认识符合当时的实际. 1 认识具有反复性 认识的主体受各种条件制约 认识的客体是复杂变化 的 原因 实践 认识 再实践 再认识 三 追求真理是一个过程 思考：为什么认识会有反复性？ 所以人们对一个事物的正确认识往往要经过 （2） 认识具有无限性 认识的主体（人类） 认识的基础（实践） ：世代延续 ：不断发展 认识的对象(物质世界) ：无限变化 毛泽东思想的进一步发展的历程说明了什么？ 1）认识运动是一种波浪的前进或者螺旋的上升 2）真理总是在实践中不断发展，在发展中不断超越自身 3. 认识具有上升性（真理是不断向前发展的） 人的认识运动不是圆圈式的循环运动，而是波浪式前进或螺旋式上升 认识发展 的总趋势 在实践中追求和发展真理 认识是一个从实践到认识、从认识到实践的多次反复的波浪式前进或螺旋式上升的过程 *与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理 方法论要求 真理的含义 真理的特征 追求真理是一个过程 客观性（绝对性） 具体的有条件的（相对性） 认识具有反复性 认识具无限性性 真理 *