九年级上册全册情感态度人生价值观.doc

. .页脚... 第1课 原始社会 教学目标 基础知识 了 解 人类的出现、氏族社会的产生 掌 握 人类起源三阶段：猿类→正在形成中的人→完全形成的人 能力训练过程方法 思考探究观察分析 人类怎样形成？“从猿到人”进化过程中具有决定性意义的一步是什么？氏族社会的产生有什么作用？原始社会怎样解体？ 议论解疑综合归纳 人类是神（或上帝）造的吗？母系氏族和父系氏族有何不同点？国家与氏族组织有哪些不同点？ 情感态度价 值 观 唯物史观 人类由古猿进化而来；直立行走是人类进化史上具有决定性意义的一步；由于生产力的进步才导致原始社会解体、国家产生，所以奴隶社会取代原始社会是历史的进步 人文素养 集体生产和劳动实践，是从猿到人转变过程中的决定因素；脑的发育，最终使得人类完全从动物中脱离出来；热爱劳动、肯动脑筋，才能保证人类的生存和不断发展 第2课 亚非文明古国 教学目标 基础知识 了 解 大河流域人类文明的历史 掌 握 埃及、巴比伦、印度等文明古国的相关历史知识 能力训练过程方法 思考探究观察分析 埃及金字塔是通过什么方式建筑的？古巴比伦汉谟拉比法典的实质是什么？印度种姓制度怎样产生？如何评价这个制度？ 议论解疑综合归纳 为什么说“埃及是尼罗河的馈赠”？古代人类文明为何产生在大河流域？奴隶制度的实质如何？ 情感态度价 值 观 唯物史观 金字塔、汉谟拉比法典、种姓制度都是用来维护统治阶级(奴隶主)权威和利益的，它们共同反映了奴隶社会阶级压迫的实质 人文素养 埃及金字塔、巴比伦空中花园等建筑，是古代劳动人民聪明才智和辛勤汗水的结晶，我们必须继承和发扬科学探究、勇于创新的精神， 第3课 古代希腊和罗马 教学目标 基础知识 了 解 古代希腊文明的渊源，伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展，罗马共和国和罗马帝国的兴亡。 掌 握 伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的实质和古代罗马历史发展的基本线索 能力训练过程方法 思考探究观察分析 伯利克里时期雅典的繁荣表现在哪些方面？伯利克里时代雅典繁荣的原因是什么？有何启示？罗马历史发展线索怎么样？ 议论解疑综合归纳 如何评价伯利克里改革？欧洲文明的起源与亚洲文明的起源有什么不同？你从中获得哪些启示？ 情感态度价 值 观 唯物史观 古代希腊是西方文明之源，古代希腊的繁荣是建立在奴隶制经济基础之上的，说明奴隶社会的确比原始社会进步；古代希腊和罗马的海上贸易和工商业发达，亚非文明古国以农业经营为主，说明了不同的地理环境，造就了不同的经营方式和文明类型。 人文素养 伯利克里改革使雅典奴隶制得到高度发展，证明了改革是社会进步与发展的重要推动力，杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用；罗马帝国建立后，由于内战停止，政局稳定，出现了“罗马和平”时期，说明社会安定利于经济发展和社会进步。 第4课 亚洲封建国家 教学目标 基础知识 了 解 中国同其他亚洲主要封建国家的关系 掌 握 东亚的日本、西亚的阿拉伯国家在封建时代的特点 能力训练过程方法 思考探究观察分析 中日交往从何时开始？在什么朝代双方往来相当密切？那时交往密切的原因是什么？为什么在当时的阿拉伯地区会产生伊斯兰教？ 议论解疑综合归纳 日本效仿中国改革取得了成功，对此你得到什么启示？伊斯兰教为什么会在阿拉伯统一国家形成中起到如此重要的作用？ 情感态度价 值 观 唯物史观 由于大化改新，日本才从野蛮落后的原始状态步入文明，所以大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志；伊斯兰教在阿拉伯国家形成和扩张的过程中起到了一面旗帜的作用，统一的阿拉伯国家最终建立起来。 人文素养 唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位，而且具有博大的胸怀，能够兼容并蓄外来文化的精华，使得自身更加繁盛，才会对世界各地的人们产生巨大吸引力 第5课 欧洲封建文明 教学目标 基础知识 了 解 等级森严的西欧封建社会，西欧城市重新兴起和拜占廷帝国灭亡 掌 握 西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史意义；拜占廷帝国灭亡的历史教训 能力训练过程方法 思考探究观察分析 西欧封建等级制度有哪些特点？罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响怎样？西欧市民阶级怎样形成？拜占廷帝国为什么灭亡？ 议论解疑综合归纳 西欧市民阶级的形成有什么意义？拜占廷帝国的灭亡给了我们怎样的启示？ 情感态度价 值 观 唯物史观 在中古欧洲社会，继承了古代希腊、罗马的“海洋文明”，形成了与东方不同的封建等级制度、新生的城市与基督教等，为后世资产阶级的形成、资本主义的兴起准备了条件 人文素养 作为古代西方文明的继承者──拜占廷帝国的兴衰启示我们：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落 第6课 古代科学文化 教学目标 基础知识 了 解 古代科技、文学、戏剧与