人教PEP五年级上册英语教案-Unit 6 In a nature park Part B 课时3.docxVIP

Unit 6 In a nature park. Part B 教材分析 教材分析 本单元的教学重点是使学生掌握一些自然公园里的景物单词，并学会使用There be 句式询问并应答。内容上由浅入深，循序渐进。在前一部分学习there be 句型的基础上，巩固Is there…? Yes, there is. No, there isn’t.学习There be句型的单复数形式。 第三课时 教学目标 教学目标 【知识目标】 1、 能读懂“Read and write”部分的绘画和填空任务，复习本单元的主要词汇和句型。 2、完成“Let’s wrap it up”部分的任务，知道如何确定There be句型的一般疑问句中be动词的单复数。 【能力目标】 1、能用Is/Are there…?描述自然公园风景的三个句子。 2、完成Let’s check的听力任务。能根据所听内容和图片判断所听内容的正误并回答问题。 【情感目标】 教学重难点提高学生的英语阅读能力和学习英语的兴趣。 教学重难点 【教学重点】 1、能读懂“Read and write”部分的绘画和填空任务，复习本单元的主要词汇和句型。 2、完成“Let’s wrap it up”部分的任务，知道如何确定There be句型的一般疑问句中be动词的单复数。 【教学难点】 课前准备完成“Let’s wrap it up”部分的任务，知道如何确定There be句型的一般疑问句中be动词的单复数。 课前准备 教学过程多媒体课件、录音机和录音带、图片。 教学过程 Step 1. Warm-up 游戏：猜一猜。 教师在出示一张自然公园挂图，让几个学生背对图片，用“Is there a …?”来提问，其他学生看图回答：“Yes, there is. / No, there isn’t.”。 Step 2. Preview 请几对学生上讲台表演B. Let’s talk 对话。 Step 3. Presentation Read and write的学习 (1) 教学新单词。 教师指着教室里的日光灯，说：“Oh, look at the light. They’re too high. I can’t touch them.”，教师边说边做动作，帮助学生明白单词“high”的意思。 教师问：“What is high?”，学生回答：“The sky / kite / building / … is high.”。 (2) Read and draw. T: Hello, everyone. It’s time to meet your friend, Robin. Now Robin is at Mr Jones’ house. What can the robot see? Let’s listen to the tape and know about it. (3) 教师播放教学录音，学生根据录音内容回答问题。 ① Where is Robin? ② What’s in front of the mountain? ③ What’s on the lake? Answers: ① He is at Mr Jones’ house. ② In front of the mountain, there is a small village. ③ There are many ducks on the lake. (4) Draw a picture at the park. 学生自主阅读短文，根据短文的描述画出自然公园的图片，然后在六人小组内呈现自己画的图片，最后每个小组选出最好的一张图片，教师评选出“最佳小画家”。 (5) Write three questions about the nature park and give the answers. 学生用There be句型的一般疑问句写出问句，同桌合作进行问答练习。 Step 4. Consolidation Extension 1.Let’s check的学习 (1) 介绍对话任务。看图片，读问题。 (2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容判断图片正误。 (3) 第二次播放教学录音，学生根据录音内容回答问题： (4) 第三次播放教学录音，师生一起核对答案。 2.(1) 教师用多媒体课件出示本部分的教学挂图，介绍任务。 T: Look at the picture. You should complete the questions and give your answers. (2) 师生用问答的方式核对答案。 (3) 教师总结There be句型的一般疑问句的构词及意义。 ① There be句