《探究性学习物理》课件.pptVIP

概 览 学习主题 学习过程 学习成果 收获与反思 学校和团队 学习团队 年 级 概 览 所属学科 作品简介 决定汽车制动距离的因素 物理 九年级 从力学角度分析决定汽车制动距离的因素有哪些。 贾丰璘、范玥鑫、白磊、韩雨飞、郭若晨。 其它补充资料 学习任务/问题 我的探究主题 探究汽车制动距离与速度的关系 1、比较不同速度对制动距离的影响。 2、比较不同质量对制动距离的影响。 3、比较不同路况对制动距离的影响。 我的探究过程 探究过程 活动图片 1.通过计算机等工具搜集有关速度对制动距离的影响。 2. 整理搜集所得的资料，并对其进行分析和归类。 3. 小组进行合作学习，讨论探究影响汽车制动距 离的因素有哪些。 4.联系生活中的实际，在周密考虑之后得出结论。 我的探究成果 我的学习作品 我的探究发现 在对书本的学习与实验后我探究小组发现： 1、在汽车质量一定的条件下，制动距离随着速度的增大而增大。 2、在汽车速度一定的条件下，制动距离随着质量的增大而增大。 3、在汽车速度和质量都一定的条件下，制动距离随着路面对轮胎的摩擦力的增大而缩短。 我的学习收获与体会 详细说明 学习收获与体会 通过物理探究性学习活动，我们将书本上的知识融入到生活中，提高了我们对科学的观察和认识能力，深刻体会到生活就是一本教科书，需要我们去不断的学习、探究。更主要的是我们真正认识到了物理带给我们的方便与快乐。在探究过程中也提升了我们的信息技术水平，增强了我们的自主学习和创新学习的能力。 学校名称：万柏林三中 学习团队：九年级83班探究活动小组 白磊、韩雨飞、郭若晨、贾丰璘、范玥鑫 教师：王彩萍 学校和教师情况 * 本模板为“虚拟教师漫游（VCT）”模板，通过填充该模板“”内容，您可以十分简单的将您创新的教学实践记录下来，并与您的同事、朋友、网络上更多的教师交流。 注意：使用本模板前请点击相关文档处的文档，如本页下方四个链接的word文档，请双击图标浏览；在您制作您的PPT时： 第一，必须保留“微软创新教师网络概览” 这一文档； 第二，必须仔细阅读“图片和其它资源使用说明”并填写“图片和使用资源列表”。操作步骤为：双击打开资源列表，在表格空白处填写内容。 第三，您还可以在“相关文档”处添加您自己的文档。操作步骤为： “插入—对象—由文件创建—浏览”，选择您将要链接的文件，并钩选“显示为图标”。点击“更改图标”，选择您所喜欢的图标，同时输入文件的标题。将链接的文档图标拖至合适的位置，单击鼠标右键进行“动作设置”，“单击鼠标”窗口中的“对象动作”选择”打开”。 * “背景和计划”、“教室图片”、“教学内容分析模板”、“活动设计流程图模板”提供了几个经典的模板帮助您进行教学设计。请双击打开这4个文档，并根据模板完善您本次教学设计的内容。 * 填写你为自己的项目所设计的学生评价量规。 * “教学实施过程模板”和“教学反思模板”提供了您记录教学过程以及进行自我反思的模板，请您根据模板完善此部分内容。 * 请仔细阅读“图片和其它资源使用说明”并填写“图片和使用资源列表” “微软offcie培训资源”提供了很多有用的链接，可以帮助您制作VCT。 * * “潜力无限，快乐学习”，为了更方便畅通地沟通，请您留下您的信息。 学校信息包括：学校地址、名称 个人信息包括：姓名（创新教师网络ID）、学科、教龄、联系方式（如：电话、E-mail，QQ，MSN）等 概 览 学习主题 学习过程 学习成果 收获与反思 学校和团队 * 本模板为“虚拟教师漫游（VCT）”模板，通过填充该模板“”内容，您可以十分简单的将您创新的教学实践记录下来，并与您的同事、朋友、网络上更多的教师交流。 注意：使用本模板前请点击相关文档处的文档，如本页下方四个链接的word文档，请双击图标浏览；在您制作您的PPT时： 第一，必须保留“微软创新教师网络概览” 这一文档； 第二，必须仔细阅读“图片和其它资源使用说明”并填写“图片和使用资源列表”。操作步骤为：双击打开资源列表，在表格空白处填写内容。 第三，您还可以在“相关文档”处添加您自己的文档。操作步骤为： “插入—对象—由文件创建—浏览”，选择您将要链接的文件，并钩选“显示为图标”。点击“更改图标”，选择您所喜欢的图标，同时输入文件的标题。将链接的文档图标拖至合适的位置，单击鼠标右键进行“动作设置”，“单击鼠标”窗口中的“对象动作”选择”打开”。 * “背景和计划”、“教室图片”、“教学内容分析模板”、“活动设计流程图模板”提供了几个经典的模板帮助您进行教学设计。请双击打开这4个文档，并根据模板完善您本次教学设计的内容。 * 填写你为自己的项目所设计的学生评价量规。