中等职业学校特色专业群项目建设实施方案.doc

WORD格式整理 专业知识分享 目 录 TOC \o 1-2 \u 一、专业群建设背景 PAGEREF _Toc478470106 \h 2 二、专业群建设基础 PAGEREF _Toc478470107 \h 3 三、专业群建设思路 PAGEREF _Toc478470108 \h 7 四、专业群建设目标 PAGEREF _Toc478470109 \h 10 （一）总体目标 PAGEREF _Toc478470110 \h 10 （二）具体目标 PAGEREF _Toc478470111 \h 10 五、专业群重点建设内容 PAGEREF _Toc478470112 \h 12 （一）专业群结构优化 PAGEREF _Toc478470113 \h 12 （二）模式创新 PAGEREF _Toc478470114 \h 15 （三）课程体系改革 PAGEREF _Toc478470115 \h 17 （四）教学团队建设 PAGEREF _Toc478470116 \h 21 （五）实践教学运行 PAGEREF _Toc478470117 \h 24 （六）质量效益 PAGEREF _Toc478470118 \h 27 （七）特色创新 PAGEREF _Toc478470119 \h 30 六、专业群建设预期效果 PAGEREF _Toc478470120 \h 32 （一）成为XX市乃至XX省机电类高技能型人才培养的主要基地 PAGEREF _Toc478470121 \h 32 （二）成为本专业群人才培养模式的推广示范基地 PAGEREF _Toc478470122 \h 32 （三）成为区域专业技能竞赛训练比赛基地 PAGEREF _Toc478470123 \h 32 （四）成为立足XX市，辐射XX区域的机电技术应用人才培训基地 PAGEREF _Toc478470124 \h 33 （五）共享重点资源，带动专业群建设水平的提高 PAGEREF _Toc478470125 \h 33 （六）提供产品研究、转化和向社会提供技术服务 PAGEREF _Toc478470126 \h 33 七、主要保障措施 PAGEREF _Toc478470127 \h 34 （一）组织保障 PAGEREF _Toc478470128 \h 34 （二）保障机制 PAGEREF _Toc478470129 \h 35 （三）过程管理 PAGEREF _Toc478470130 \h 36 （四）资金保障 PAGEREF _Toc478470131 \h 36 一、专业群建设背景 随着电子技术与计算机技术的迅速发展，促进了机械技术与微电子技术及信息技术的高度结合。现代企业自动化、智能化的应用程度越来越高，自动化的机电设备，数控机床不断增加，工业机械手和机器人、生产过程自动化的应用是必需的生产方式。当前我国机械工程领域在机电技术上相对落后，严重阻碍了相关产品的创新和质量的提高。企业为加强技术改造和创新，增强发展实力和后劲，不断引进机电技术人才。这也给以机电技术应用专业为核心的专业群毕业生提出更高要求，只有掌握生产第一线的工艺设计与编制、加工制造、供配电设施的安全运营保障、自动化生产的数控程序编制及自动控制操作、检测、检验、调试、机电设备的科学管理、故障诊断与维修等技术含量较高的工作技能，才能成为企业亟需的能动手实干的工程技术人员。 根据中国人事科学研究院最新发布的《中国人才报告》预计：全国对加工制造类人才的需求比较旺盛，全国机电应用型人才的年市场需求量在500万人左右，且每年以10%的速度增长。而目前全国开设机电及相关专业的高职院校有600余所，每年培养大约15万的机电技术应用高技能人才，全国300余所开设机电及相关专业的本科院校年毕业生大约为10万，其他途径培养的大约30万人，人才需求量缺口巨大，仅数控技术岗位人才需求量缺口就达30万人。 机电技术应用制造专业在XX市发展广泛，无论在国企还是私企，该专业人才需求量较大，尤其是高技能机修人才。机械行业与国民经济密切相关，属于周期性行业。目前XX市机械加工大多采用普通机床加工零件，数控机床使用很低，大有潜力可挖。 二、专业群建设基础 XX省XX工业学校创办于1983年，原名为“XX省XX职工中专”，2004年，经省政府批准，在“XX省XX职工中专”的基础上改制为普通中专，更名为“XX省XX工业学校”。2004年，学校被省教育厅评为“XX省重点中等职业技术学校