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专业知识分享
一年级音乐教案目录
学年度第一学期
序号
内容
页码
1
布谷
2
2
草原就是我的家
4
3
大鼓和小鼓
6
4
大雨和小雨
8
5
丰富多彩的动画人物
10
6
各族小朋友在一起
12
7
国旗国旗真美丽
14
8
快乐的小熊猫
16
9
两只小象
18
10
龙咚锵
20
11
拍手唱歌笑呵呵
22
12
青蛙音乐会
24
13
三角铁和铃鼓
26
14
声音的长短
28
15
狮子舞绣球
30
16
水族馆
32
课题
布谷
教学目标
1.通过聆听《会跳舞的洋娃娃》,感受小提琴的音色。初步感受分辨音乐的不同情绪。
2.通过对三拍子歌曲《布谷》的学习,使学生能用甜美而富有弹性的声音演唱。
3.知道节奏在生活中无处不在,培养学生热爱生活,热爱音乐和热爱集体的意识,以及在生活中发现美,创造美的意识。
教学重难点
能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲并掌握歌曲的节奏。
能感受音乐的情绪并随着乐曲做律动,用动作感受节拍。
课时
一课时
课型
唱歌
教学过程
批注
一、组织教学 学生随着《星光恰恰恰》律动。
二、新课学习
1、导入
2、聆听小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》
A:师扮演洋娃娃,随音乐律动。
B:师带领生一起随音乐律动。 师:洋娃娃跳得怎么样?让我们一起去参加她的音乐舞会好吗? 师生听音乐律动,注意节奏的准确,用动作表现出欢快、活泼的情绪。
(1)完整聆听乐曲,感受乐曲的情绪、速度。(用简单律动表示节拍)
(2)乐曲是由什么乐器演奏的?——小提琴
(3)复听乐曲,随着音乐律动。
3、学唱新歌《布谷》——用听唱法学习
(1) 听录音初步感受歌曲。
课题
草原就是我的家
教学目标
1、通过对歌曲和民族风情知识的学习,培养学生对草原深深的挚爱之情。
2、学习用舒展的音色演唱《草原就是我的家》。
3、表演《草原就是我的家》,《挤奶舞》,了解蒙古舞蹈,并能用简单动作表现。
教学重难点
教学重点:通过听、唱、跳来体验蒙古音乐,感受音乐美。
教学难点:唱准“挥动鞭儿唱起歌”这一句。
课时
一课时
课型
唱歌
教学过程
批注
一、创设情境,组织教学
师:同学们你们骑过马吗?谁来模仿一下骑马的动作? (简单介绍骑马的动作)
师:今天,让我们骑着马儿去一个好地方,好吗?那就出发吧! (播放《草原就是我的家》)
师:同学们,看!我们骑着马儿来到哪里了!(草原)
师:对,我们来到了一片广阔的大草原,就是蒙古大草原,它像一幅巨大的绿毯铺在地上,美极了!
二、挤奶舞
师:今天我们要去的第一站是“蒙古奶牛场”,你们看这些小朋友在干什么呢?
原来,他们有的在挤牛奶,有的跳起了挤奶舞!你们想不想也尝试一下,当一回蒙古小朋友吧!
师:先让我来表演一段,你们仔细看看我是怎么挤牛奶的!
a)师跳一段挤奶舞
课题
大鼓和小鼓
教学目标
1.知识目标:学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》
2.能力目标:结合生活中的经验,用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。
3.情感目标:体验快乐的音乐学习,通过进行各种音乐游戏和活动,发展大脑与身体运动的协调性。
教学重难点
教学重点:学习歌曲《大鼓和小鼓》,能用强弱对比的手法来边唱边表演歌曲。
教学难点:分辨音的强弱,并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。
课时
一课时
课型
唱歌
教学过程
批注
一、新课导入,创设情境
1、猜谜语
圆圆一只大木桶 上下肚皮都是空 娃娃见了爱打它 一打就说咚咚咚
2、玩乐器
(1)认识乐器:大鼓和小鼓
(2)通过敲击、观察正确分辨大小鼓在声响、形状、敲击方式上的区别。
3、比较两个鼓声有什么不同?
二、新歌教学
1、歌曲的学唱
(1)通过使用教师设计的课件,让学生用互相合作的方式,运用听唱法、模唱法进行歌曲旋律的学习。
(2)教师进行歌曲的范唱。
课题
大雨和小雨
教学目标
1.演唱歌曲《大雨和小雨》,感受和体验歌曲的情绪,体会春天的甘霖润物的情景。
2.认识歌曲中不同的声音表现,并会模仿和创造不同的动作进行表演。
教学重难点
教学重点:能用欢快的情绪演唱歌曲《大雨和小雨》
教学难点:能够模仿和创造不同的动作进行表演。
课时
一课时
课型
唱歌
教学过程
批注
一、组织教学 师生用音乐问好
二、谈话导入:
三、学习歌曲《大雨和小雨》
听第一遍歌曲:请回答你在老师的歌声里听到了几种“
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