《鸟的天堂》教学课件—(1).ppt

鸟 的 天 堂 巴 金 鸟的天堂 鸟的天堂 一：“天堂”指的是什么？ “天堂”指的是：比喻美好的生活环境。 二：鸟的天堂指的是什么？它是什么样的？ 下面我们来学习这篇课文，答案就在文中 巴金（1904~2005）原名李尧(yáo)棠、字芾(fèi)甘。四川成都人，现代文学家、出版家、翻译家。 主要作品：《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）和《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）等 1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看到一株500年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的《鸟的天堂》。 初读课文，整体感知： 1、朗读课文，要求读准字音， 把课文读通顺读正确。 茫 桨 律 榕 隙 耀 暇 抛 灿 烂 竿 规 支 株 缝 缝 梢 寂 学习生字 máng lǜ xì xiá càn gān zhī féng shāo 茫然 规律 间隙 闲暇 灿烂 竹竿 支撑 缝补 树梢 jiǎng róng yào pāo làn guī zhū fèng jì 船桨 榕树 照耀 抛弃 破烂 规矩 株连 缝隙 寂静  学习多音字数 ： 缝：    shǔ 不可计数 shù? 数字 shuò 数见不鲜 féng 缝补 fèng 缝隙  学习成语不可计数 ：意思是多的数不过来，形容很多。  应接不暇：暇：空闲。 原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。     课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。 通过 了预习，谁能来说说这篇课文的大致内容？ 讲了作者和他的朋友两次来“鸟的天堂”，第一次看到了一株高大茂盛、充满生机的的榕树，第二次看到了群鸟飞鸣的热闹景象。 找找文中哪几个自然段写了作者第一次经过“鸟的天堂”，哪几个自然段写了作者第二次经过鸟的天堂？ 第一次经过鸟的天堂：第5—第9自然段 第二次经过鸟的天堂：第10—第13自然段 思考：巴金爷爷两次经过鸟的天堂，这两次时间和景象有什么不同？ 第一次是在黄昏，鸟都栖息了，因此作者着重描写了“天堂”中的栖息地—大榕树的奇特景象。 第二次是在第二天早晨，太阳刚刚升起的时候，正是鸟儿最活跃的时刻，所以着重写的“天堂”的“居民”—鸟儿热闹活动的情景。 我们可以将这篇文章概括为几个部分来讲？ 第一部分（1-4）作者和朋友划船出去游玩。 第二部分（5-9）第一次经过鸟的天堂见到大 榕树的景象。 第三部分（10-13）第二次经过鸟的天堂见到群鸟欢闹的景象。 第四部分（14）作者对鸟的天堂的留念和赞美 第一组来读读文章的第一部分，其他同学思考： （1）“我们”是在什么时候出去游玩的？ （2）“三支船桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲”这个句子如何理解？ （1）傍晚 （2）采用了比喻句，把有规律的划桨声比 作一支乐曲，十分的贴切，也表现了 我们的心情是愉悦的。 课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。 第二组同学有感情的读读文章的第二部分，其他同学思考： 课文第二部分主要描写了 大榕树的什么特点？ 一、大（找出文中相关段落或句子） 枝干：不可计数，还生根 根：垂到地上 （大树给鸟儿提供了广阔的生活空间） 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 二、茂而美（找出文中相关段落或句子） 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 “堆”和“不留一点缝隙”说明了什么？ 树叶多而茂盛 似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动写出了大 榕树的什么？ 作者把大榕树写活了，写动了，从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美了这棵榕树充满活力，生机勃勃） 作者发出感叹：这美丽的南国树！ 大榕树：这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已经有五百年的历史，每年都长出许多的根，从树上倒挂下来，钻进土里，过 些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，占地达16亩，这被当地称为“神树”、“天堂中的乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们成为“鸟的天堂”