《培养学生收集和处理信息能力的策略》-毕业论文.docVIP

l 培养学生收集和处理信息能力的策略 “培养学生收集和处理信息的能力”是教育的重点问题，学生掌握了方法，形成了习惯，将会终身受益。培养这一能力，要采取哪些策略呢？ 一、根据教材内容拓宽训练内容 根据教材的内容，布置收集和处理信息的内容，如，教学《桂林山水》一课时，要求同学们收集描写祖国山水的文章，感受景物的美及作者运用语言的美。这样不仅对课文内容理解有帮助，而且拓宽了学生的知识视野，增强了学生的文化内涵。 二、形成自己的课外资料库 在教学中，我要求学生有笔记本、资料袋，将课前收集到的资料通过摘录、剪贴等方式整理到笔记本或资料袋中，教师定期对资料袋进行检查，使学生形成习惯。鼓励学生形成个性化材料，不仅提高了学生自主学习的能力，也为学生积累了丰富的课外资料，使学生体会到成功的喜悦。 三、有计划地安排阅读课外书籍 获取信息的主要方法是阅读。课程标准指出：“阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”在教学中要多训练学生的阅读方法，提高学生的阅读能力，要根据所学目标的不同选择不同的获取信息方法。如了解课文大意，就采用浏览、快速阅读的方法，理解揣摩人物性格就采用精读的方法。教师要通过布置课外阅读的内容来进行训练，在阅读过程中，指导学生把自己需要的、自己喜欢的知识进行适当的处理。 四、改变作业的传统形式 传统的作业形式大多是书面作业，要改变这种方式，应多布置一些实践性作业，使学生在实践中获取知识并完成作业，训练学生收集处理信息的能力。如，在学习完《测量》之后，布置学生测量一下班级学生的身高，谁最高？谁最矮？男生的平均身高？女生的平均身高？这些数据让学生在实际操作中去获得，从而训练他们收集和处理信息的能力。 五、改变学习新知识的呈现方式 改变知识的呈现方式，可以通过图片、视频、观察、实验等形式出现。使学生要想获取新知识先要进行信息的处理。如，在教学《植物对水分的吸收》一课时，先由学生实验观察马铃薯浸在浓盐水中皱缩变软，而在清水中马铃薯薄片增大变硬，再由学生根据实验结果，自己获得信息，从而提出问题、解决问题，获得新的知识。 六、养成在生活中收集处理信息的习惯 在教学过程中，老师可经常提出一些生活中的实际问题，根据实际问题让学生从生活中去寻找答案，引导学生平时多观察生活，在日常生活中收集处理信息，使他们养成习惯。如在教学生观察时，举到了”蜻蜓”，让学生在生活中，观察蜻蜓，再收集有关蜻蜓的资料，再写篇有关蜻蜓的日记。这样既增加了学生的兴趣，同时地训练了学生收集处理信息的能力。