查阅手册、资料、图表及相关文献。独立思考、分析、解决.pptVIP

巩固和加深“通信电子线路”课程知识的理解，提高综合运用本课程所学知识的能力。 根据设计课题选学参考书籍、查阅手册、资料、图表及相关文献。独立思考、分析、解决设计中遇到的问题。 《通信电子线路》课程设计 一、课程设计目的 通过设计电路方案的分析比较、参数计算、元件选取、安装调试等环节，掌握实用电路的分析方法及工程设计方法。 掌握常用仪器的正确使用方法。学会设计电路的实验调试及性能、指标测试的方法，提高动手能力。 了解与课题有关的电子线路及元器件的工程技术规范。按课程设计的要求撰写课程设计报告，如实反映设计和实验结果，正确绘制电路图等。培养严肃认真的工作作风和科学态度。 分析实际设计中存在的问题，提出改进措施。 课程设计以学生为主体，设计任务主要由学生独立完成，但提倡团队协作精神。 二、 具体安排 （第六学期 2 周 2 学分） 第一周：周一 布置任务，查找资料； 周 二~周五 选择课题，定型电路;搭试调整。 第二周：周一至周五 调试电路；级联；指标测试、性能改进； 验收、答辩;撰写设计报告等 （第二周周五下午2：30打扫实验室卫生） 设计报告交各班班长，统一上交。 电信科 （） 电信工 （） 设计地点：逸夫楼607室 实验室开放时间： 上午： 8：00 —— 11：30 下午：14：00 —— 17：30 晚上： 注意事项： 1. 进行全程考勤，请抓紧时间认真完成设计任务。 2. 每个设计内容完成后，性能指标都要测试，单元设计报告中要有体现。最后再作级联。按照第四部分的要求去写课程设计报告。 3. 级联完成并测试完所有的该测的数据后，找老师验收、答辩、交设计产品。  1. 电子产品研制的一般过程 市场调研与可行性预测 选题 确定指标 预设计 仿真与试验 修改 画原理图 工艺设计 生成PCB图 印制板制作 样机制作 试生产 鉴定 正式批量生产 二、课程设计的步骤及特点: 本课程的设计过程 2.课程设计的步骤： （1）根据设计指标要求查阅文献资料，大量收集接近指标要求的电路，分析比较这些电路的性能，复杂程度。再从性能、价格、实现难易程度等几个方面进行方案论证； （2）确定电路，进行必要的工程估算和仿真分析，并适当的修改电路，确定元器件、组件的型号和数据，根据实验室备料情况进行元器件，组件的代换； （3）备料、元器件检测，完成某些非标准件的自制； （4）组装和调试； （5）撰写设计报告。 2. 特点： （1）课程设计所涉及的知识已经学过，课程设计题目有一定的确定性---而不需进行市场调研，不考虑经济与实用价值（因为课程设计是教学练习）； （2）设计所用的元器件由实验室提供，所以元器件的品种有一定的限制---课程设计必须考虑元器件的通用性，所选元器件只有在规定范围内的选用---而不考虑成本问题、外形问题、销售问题。 三、课程设计题目 1. 高频小信号谐振放大器的设计 2. LC正弦波振荡器的设计 3. 晶体振荡器 4. 乘法器应用研究（DSB.；SSB.；同步检波…… ） 注意: 1）DSB:的指标最后加：测量波形产生失真的载波频率，解决失真问题; ２）同步检波单独调试,指标测完后再级连。 5. 高频宽带放大器设计 6. 高频谐振功率放大器的设计 7. 集电极调幅电路的设计 8. 变容二极管直接调频电路的设计 9. 锁相环的应用电路的设计 10. 频率合成器的设计 三、课程设计题目 11、自选课题： 调频发射机设计（参阅6.4节） 调频接收机设计（参阅6.5节） 调幅发射机设计（参阅6.7节） 调幅接收机设计（参阅6.8节） 压控调频电路 三参差调谐放大器 D类功率放大器 晶体管混频…… 三、课程设计题目 注意： ? 1~8中的设计课题任选2个。要求所设计的两个电路可以级联，级联后应满足输出级的设计指标要求。可自行扩展。 亦可选第11项自选设计课题或其中两个级联部分，指标等可参阅相关内容。 系统设计调试时注意：根据指标从后向前逐级调试，注意前后级相互影响。 四