唯物辩证法的两个总特征联系的观点、发展的观点.ppt

第八课 唯物辩证法的发展观 课堂练习 课堂练习 5、发展当然是一种变化，但并非所有的变化都是发展。因为（ ）A、变化是数量的变化，发展是性质的变化B、变化是直线式的，发展式曲线式的C、发展的实质是指前进的、上升的运动和变化D、变化是旧事物的运动，发展是新事物的运动 C * * 唯物辩证法的两个总特征： 联系的观点、发展的观点 有一次，汉武帝到上林苑游玩，看见一棵好树，问东方朔叫什么名字，东方朔随口答道：“叫善哉！”武帝让人记下这棵树。过了几年武帝又问这棵树叫什么名字，东方朔随口答道：“叫瞿所！”武帝有些不高兴地说“你欺骗我已经很久了。同一棵树，为什么前后名字不一样？”东方朔答辩道：“马，大的时候叫马，小的时候叫驹；鸡，大的时候叫鸡，小的时候叫雏；牛，大的时候叫牛，小的时候叫犊；人，刚生下不久叫儿，年纪大了称老人；这棵树以前叫善哉，现在叫瞿所，长少生死，万物成败，难道是固定不变的吗？”武帝心悦诚服地笑了。 东方朔的论辩说明了什么哲学道理？ 想一想 一、世界是永恒发展的 联系 运动 物质 静止 构成 承担者 固有属性 存在方式 动中有静 静中有动 变化发展 忆一忆： 事物间相互联系、相互作用构成运动，引起事物的变化，推动事物的发展 自然界是发展的 人类生产工具发展历史： 青铜器（奴隶） 铁 器（封建） 大 机 器 （资本主义） 计算机、核能、生物工具（现代社会） 石 器 （原始） 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义和共产主义 低 高 人类社会发展道路 生产关系一定要适应生产力状况规律 人类社会是发展的 对唯物主义的认识过程： 古代朴素唯物主义 近代机械唯物主义 辨证唯物主义 人类认识是一个由不知到知、由知之不多到知之较多、由肤浅到深刻的发展过程。 “有材料估计，近三十年来，人类创造的知识总和大概等于过去两千多年来的总和。预计到2010年，很多方面的知识将出现爆炸性的突破和发展；到2020年，知识将比1995年增加3到4倍；而2050年时人们所动用的科技知识中，20世纪末的知识可能只占1％，即99％的科技知识是新总结出来的。” 人的认识是发展的 自然界是变化发展的 人类社会是变化发展的 人的认识是变化发展的 1、发展的普遍性：世界上的任何事物都处于永不停息的变化发展之中。 1、发展的普遍性（世界上任何事物都是发展的）(原理) 人类社会 人的认识 自然界 都是发展的 （１）发展的含义 　　发展就是新事物不断产生，旧事物不断灭亡，新事物代替旧事物的过程。 一、世界是永恒发展的 ２、发展的实质 整个世界 发展与联系的关系——自然界的发展是由物质世界的相互联系引起的.物质世界的相互联系包含着相互作用，事物间的相互作用构成事物的变化与发展。 联系 引起 变化 推动 发展 （２）对发展的理解 讨论 变化和发展的关系 都表明事物不是静止的，承认了绝对运动。 相同点： 变化 运动中发生的状态乃至性质的改变（有上升的、向前、进步的，也有下降的、向后的、退步的） 发展 是具有向前、进步、上升性质的变化，是新事物代替旧事物过程 不同点： 发展与运动、变化的关系： 运动包括变化和发展，运动引起变化，发展是运动、是变化，但只是前进的、上升的运动和变化 三者 联系 特点不同 含义不同 都表明事物不是绝对静止的、不是凝固不变的 共同点 指明事物中上升的、向前的、进步的变化 侧重于运动中状态乃至性质的改变 作为物质的存在方式，是一般的变化 新事物的产生，旧事物的灭亡 事物数量的增减和状态或性质的改变 宇宙间一切事物、现象的变化和过程 区别 发展 变化 运动 运动 变化 发展 辨析题： 发展是运动（变化），运动（变化）是发展。 有人认为，要发展就要变，不变就不会有发展，变就是发展。对此你是怎么看的？ （1）“要发展就要变，不变就不会发展”这是正确的，揭示了变化和发展的联系，承认了事物是运动、变化和发展的 （2）“变就是发展”的观点是错误的，因为，变化和发展是有区别的。运动作为物质存在的方式，是一般的变化；变化则侧重于运动中所发生的状态和性质的改变，但是，运动和变化都没有表达规定事物运动、变化的总的趋势，也没有直接表达和规定事物的总体性质；而发展这种运动和变化，是那些上升的、向前的、进步的变化， （3）题中的观点看到了变化和发展的联系，但没有看到两者的区别 袁世凯称帝 倒退下降的变化 前进上升的变化 新中国成立 发展的实质：事物的前进和上升，是新事物的 产生和旧事物的灭亡 ①发展的实质 （２）对发展的理解 俄国著名作家赫尔岑，有一次