1051003十二年国教课纲宣导讨论.PPT

* * 校訂課程（彈性學習課程）類型，涵蓋統整探究課程、社團活動與技藝課程、特殊需求領域課程及其他類型課程。 多元適性的校訂（彈性學習）課程之說明。 * 校訂（彈性學習）課程的預期成效。 幸福方程式?有超連結 .tw/Upload/BenchMark/2578/B38%E9%9B%B2%E6%9E%97%E7%B8%A3%E5%8F%A4%E5%9D%91%E9%84%89%E8%8F%AF%E5%8D%97%E5%9C%8B%E6%B0%91%E5%B0%8F%E5%AD%B8---%E6%96%B9%E6%A1%88%E5%85%A8%E6%96%87.pdf * 幸福方程式~有超連結.tw/Upload/BenchMark/2578/B38%E9%9B%B2%E6%9E%97%E7%B8%A3%E5%8F%A4%E5%9D%91%E9%84%89%E8%8F%AF%E5%8D%97%E5%9C%8B%E6%B0%91%E5%B0%8F%E5%AD%B8---%E6%96%B9%E6%A1%88%E5%85%A8%E6%96%87.pdf * 連結.tw/editor_model/u_editor_v1.asp?id={A71BADC5-6B4A-4EEB-89EC-FB626E7BC356} * * * * * 桃子腳國中小：不改而改、不行而行 * 1.發展校訂課程： 以現行「校本課程地圖」為本，賡續發展校訂課程方案。 2.實踐部定課程： 以「校訂課程」融入、詮釋、轉化與實踐「部定課程」。 3.建構校本課程： 統整「部定」與「校訂」課程，建構獨特「校本課程」。 4.型塑獨特臉譜： 以「課程發展」帶動「學校發展」，型塑學校獨特臉譜。 桃子腳國中小課程發展圖像 * 課程地圖規劃時的考量 一、意義：將學校課程從整體觀點予以系統性的圖示化，呈現學生學習的可能進程。 二、考量： 以學生學習為核心 連結學校願景與辦學理念 社區連結及資源運用 課程布局的邏輯（整體、系統） 清晰的類型與架構 合理時數搭配與配置 強化各階段的縱向連結 強化領域/科目的橫向聯繫 * 討論與實作 運用107新課綱的課程類型，結合學校既有的基礎與利基， 怎樣將它們組合？彼此的關係或層次？ 節數安排及重點內涵？ 透過這樣安排，想達成什麼？ * 領域學習 統整性主題/專題/議題探究課程 跨領域/科目課程 社團活動與技藝課程 其他類課程：（ ） 特殊需求領域課程 * * 在地師傅 請您一定要做這件事！！ 各校課程計畫審查1/course/index.php?act=publicyears=2016 範例 p38 * 分組討論 20分鐘 大海報 便利貼 分類與統整 選我！選我！ 上台報告囉 * * 肆、 素養導向 圖片來源：道禾實驗學校 記憶、背誦、標準答案 已成昨日黃花， 創新、連結才是未來玫瑰。 --2015天下雜誌教育特刊 * 自發 互動 共好 核心素養：「核心素養」是指一個人為適應現在生活及面對未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度。「核心素養」強調學習不宜以學科知識及技能為限，而應關注學習與生活的結合，透過實踐力行而彰顯學習者的全人發展。 * 學習意願 學習知識 學習方法 活用學習 * 從總綱到領綱：核心素養的轉化 各領綱的「學習重點」 學習表現 行、態度、後設認知 學習內容 知 Learning? 覺察省思 知 態度 行 --朝向素養導向的教學 * 整合知識、技能與態度 情境化、脈絡化的學習 學習歷程、方法及策略 實踐力行的表現 課程的改變(教師教學端) 分組討論 20分鐘 大海報 便利貼 分類與統整 選我！選我！ 上台報告囉 * * * 十二年國教課綱總綱宣導研習分組討論 楊明國中校長 田應薇 龍潭國中校長 陳麗捐 竹圍國小校長 賀彩利 流程與內容 時間 流程及內容 流程及內容 備註 13:00~13:10 13:10~13:30 13:30~13:40 議題1 校長因應新課綱之課程領導 引言及說明 討論 報告 分4組，每組5人 13:40~13:50 13:50~14:10 14:10~14:20 14:20~14:40 議題2 課程發展委員會的任務與運作 休息茶敘 引言及說明 討論 報告 分4組，每組5人 14:40~14:50 14:50~15:10 15:10~15:20 議題3 學校本位課程規劃、實施與評鑑 引言及說明 討論 報告 分4組，每組5人 15:20~15:30 15:30~15:50 15:50~16:00 16:10~16:40 議題4 核心素養的教學與評量案例 綜合報告與座談 引言及說明 討論 報告 分4組，每組5人 大會議室 請選出1位桌長 討論時請每個組員