高三一轮复习第5课昼夜长短变化规律.doc

第一讲地球运动(高三一轮复习) 第五课 昼夜长短的变化规律 滕州一中东校区 【教学过程】 考点：昼夜长短的变化规律 [主干梳理 自主落实]引导学生课前预习，完成下列内容，并且展示预习成果。 1、一般状况(以北半球为例) ①夏半年：太阳直射北半球，北半球各纬度 ，纬度越高，昼越长，夜越短。 ②冬半年：太阳直射南半球，北半球各纬度 ，纬度越高，昼越短，夜越长。 2、二分二至日的昼夜长短变化 [核心考点 精讲精析] 探究点一：昼夜长短的判读、变化及计算 （1）昼夜长短的判读 [思路归纳]利用光照图确定昼弧夜弧，进而判读昼夜长短。 晨昏线把所经过的纬线圈分割成昼弧和夜弧，同一纬线圈上，若昼弧长于夜弧，则昼长夜短；反之昼短夜长；赤道上全年昼夜等长。 注意:同一条纬线上各点,白昼时间相同,黑夜时间相同. （2）昼夜长短状况规律 利用光照图引导学生观察昼弧夜弧长度比较，如下图： 左图，当太阳直射点在北半球时， 北半球各地昼长夜短，且越往北昼越长，北极点附近出现极昼现象；南半球各地昼短夜长，且越往南昼越短，南极点附近出现极夜现象。 右图，当太阳直射点在南半球时，南半球各地昼长夜短，且越往南昼越长，南极点附近出现极昼现象；北半球各地昼短夜长，且越往北昼越短，北极点附近出现极液现象。 。[思路归纳]太阳直射点的位置决定昼夜长短状况。太阳直射点在哪个半球，哪个半球昼长夜短，且越向该半球的高纬度地区白昼时间越长。 （3）昼夜长短的变化规律 引导学生观察下图过程，观察某地昼弧变化情况和夜弧变化情况，进而描述该地昼长和夜长的变化情况。 [思路归纳]太阳直射点向哪个半球移动，哪个半球昼变长夜变短，且纬度越高昼夜长短变化幅度越大。由此可见，太阳直射点移动方向决定昼夜长短变化情况，与直射点位置无关。如下图： （4）昼夜长短的计算方法 ①根据昼弧或夜弧的长度进行计算 昼(夜)长时数＝昼(夜)弧度数/15° ②根据日出或日落时间进行计算 地方时正午12时把一天的白昼平分成相等的两份(如下图所示)。 昼长=日出时间-日落时间 昼长时数＝(12－日出时间)×2＝(日落时间－12)×2 夜长时数＝(日出时间－0)×2＝(24－日落时间)×2 例如：某地该日日出地方时为5：20，求该地日落时间及昼长、夜长。 答案：日落时间为18：40，昼长13小时20分钟，夜长10小时40分钟。 ③根据分布特点进行计算 a.同纬度各地的昼长相等，夜长相等。 b.南北半球纬度数相同的地区昼夜长短对称分布，即北半球各地的昼长(夜长)与南半球同纬度的夜长(昼长)相等。 例如，40°N的昼长等于40°S的夜长。 ④根据昼弧与夜狐的比例计算 例如：某地某天昼弧度与夜弧度的比例为1:3，求该地昼长时间，日出时间，日落时间。 答案：该地该日昼长六小时，夜长18小时，日出9点，日落15点。 ⑤某地夏至日昼长等于冬至日夜长。 ⑥根据太阳直射点的纬度位置来判断 a.太阳直射点的纬度位置相同的两天，昼长时间相同: 如5月22日和7月22日的太阳直射点的纬度大致相同，所以某地5月22日的昼长等于7月22日的昼长。 b.两个日期的太阳直射点纬度若南北对称，则昼夜长短相反： 如7月22日和11月22日的太阳直射点纬度对称，所以7月22日的昼长等于11月22日的夜长 [典例解剖] (2011年高考江苏地理)下表为三地连续两日日出与日落时刻(北京时间)表。据此回答(1)～(2)题。 (1)三地按纬度由高到低排列正确的是(　　) A．①②③　　　　　　　　B．①③② C．②①③ D．③①② (2)若③地为北京，则此时(　　) A．太阳直射点位于南半球且向北移 B．地球公转速度逐渐加快 C．北极圈内极昼的范围逐渐扩大 D．各地昼夜长短相差最小 [命题立意]　本题组通过昼夜长短的变化数据，考查考生对地球运动规律的掌握程度，计算难度小；从能力考查层面上，考查考生运用数据总结规律、运用知识分析问题的能力，难度不大。 [解析]　从表中数据可以看出，①地昼长大于12小时(当日14小时，次日14小时04分)，且昼逐渐变长；②地昼长小于12小时(当日11小时22分，次日11小时20分)，且昼逐渐变短；③地昼长大于12小时(当日13小时08分，次日13小时10分)，且昼逐渐变长。第(1)题，①③两地均昼长夜短，所以在太阳直射的半球，且纬度①高于③(纬度越高，昼越长)，②与①③虽不在同一个半球，但是昼长最接近12小时，所以