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注重深层阅读，发展学生思维 --谈英语学考阅读复习 瓯海中学 徐寅佳 一、学业水平考试阅读理解的特点 阅读理解试题数共16个，计32分; 阅读速度一般要求约60wpm; 篇数4篇，阅读量不少于1000个单词; 文章题材和体裁多样。 1. 阅读理解的考试要求 —能从一般性文章中获取和处理主要信息； —能确定文章或段落的主旨大意； —能根据文章或段落作出判断和推理； —能确定文本的体裁与写作方法； —能理解作者的意图、观点和态度。 2. 阅读理解的常见题型 （1）事实细节型： 直接理解题，间接理解题 （2）主旨大意型：主要内容题，标题选择题，主要目的题，结论题 （3）判断推理型： 因果判断题，预测判断题，短文来源判断题，读者对象判断题，人物性格判断题，作者态度判断题，推测词义题 （4）信息匹配型：阅读的第二节 二 深层阅读能力的实质 1. 深层阅读技巧与方法，指的是一些并非机械学习而是具有某种创造性思维的阅读活动。 2. 深层阅读需要学生积极主动地参与语言的学习过程，需要学生运用分析能力和跨学科综合语言能力。 3. 深层阅读能力的掌握能使学生快速而准确地理解并分析文章，并能预测或推理出文章后面的内容。 三 深层阅读能力的组成要素 1 英语结构性知识规律的运用能力 句法结构知识规律和语篇结构知识规律这两个部分 2 背景知识储备及其运用能力 英美民族的文化生活、思维习惯及英语特有的语言表达方式 3 综合心理承受能力 学生在做阅读理解题时轻率浮躁，缺乏信心、细心和耐心，或心存厌烦和恐惧等会影响学生答题 四、深层阅读能力的培养策略 1. 把握不同语篇的体裁及题材 不同的语篇结构规律给我们教学提供了相应的阅读模式。抓住这些语篇结构规律，采用相应的阅读模式，有利于提高阅读的效率 （1）体裁 说明文——说明事物的本质特征、清晰地展现所说明的事物。关键是：抓住事物的特点 记叙文——就是讲故事， 包括人物或故事情节。关键是：“5Ws and 1H” 应用文——应用文措辞简洁明了、直截了当。文体广泛，象广告、宣传海报、新闻等。关键是：抓信息 议论文——一般由论点、 论据和论证过程组成。关键是：抓论题、抓观点。 （2）题材 阅读理解涵盖了人物故事、名人传记、前沿科技、环境保护、地理现象和历史文化等话题. 例如：M4U1 A student of African Wildlife M4U2 A Pioneer for All People 2. 归纳做题技巧 在复习阅读的过程中，要重视利用各种学习策略来引领阅读，提高阅读的科学性与准确性，介绍一些方法，归纳做题技巧。 （1）题目(title) （2）文章中心（main idea) 概括文章的中心方法基本上跟题目判断方法一致。 文章中的but,however,as a result,therefore等词。它们通常是引出中心主旨的方向词。而for example,first, to begin with等是引出细节的信息词，在它们之前往往提到文章的中心主旨。 （3） 写作目的（purpose) 主要结合文章的题材和体裁进行判断 （4）作者态度（attitude) 作者态度，倾向是指作者对陈述的观点是赞同、反对还是犹豫不决；对记叙文或描写的人、物或事件等是赞颂、同情、冷漠还是厌恶、憎恨等。 （5）内容的深层推理 (inference) 深层推理是指不直接说出，而是从片语信息中推导出深层的内涵，需要根据上下文语境进行推测。 3. 开发阅读教材 英语报刊杂志 历年高考阅读题 课文阅读篇章 培养学生英语阅读能力的过程是一个循序渐进的复杂过程。但只要我们坚持“以学生为主体”，要求学生自觉配合，积极思考，坚持对学生进行阅读技巧的训练，推动学生概括与抽象、分析与综合、推理与判断的思维能力的发展，就一定能培养好学生的深层阅读能力，使其终身受益。 * * 学考等级 A—优秀 —能阅读语言难度相当于七级要求的短文，理解其深层含义 Jane Goodall Dr Yuan Longping About Jane Goodall Instead of going to university, she went to____________________, where she ______and______ daily activities of Chimps. Her work changed _________________________. About wild animals, she argues that__________