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人教版小学三年级语阅读教案[
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三年级阅读课教案
1 摇篮歌阅读教案
教学目标 1.引导学生学会本课的五个生字,读记“醉人、蚯蚓、天井、船舱、安卧、结冰、炭火、铜盆”八个词语。 2.引导学生理解诗歌内容,感悟诗歌意境,体会作者的思想感情。 3.背诵诗歌。 教学重点 有感情地朗读这首诗歌。 教学难点 在朗读的基础上,体会诗人表达的情感。 教学准备 1.课堂辅助课件。 2.诗人的相关资料。 课时安排 1课时 教学过程: 一、谈话导入。 1.板书课题 2.结合生活实际,说说什么时候听到过摇篮歌? 3.理解“摇篮歌”的含义? 二、初读感知。 1.范读《摇篮歌》。 2.学生借助拼音自由朗读小诗,读准字音,读通诗句。有困难找同学或老师帮忙。 3.认读生字:醉哼蚯蚓铜 说说你是怎么记住它们的?并用它们组词。 4.说说你在预习中遇到了什么问题? 5.质疑并适时解疑。 6.选择自己喜欢的诗句有感情地读一读。 7.你为什么喜欢它呢? 三、朗读感悟。 1.创设情境:如果你就是宝宝,听到了摇篮歌,你会想到什么呢? 2.指导感情朗读(师范读、指名读、生自读、小组读、展示读) (语速稍慢,意味深长。读出诗歌的情趣和意味。与实际生活联系起来,读出自己的体会。) 3.背诵这首诗,看谁先背下来。 四、实践活动。 1.借助图画和诗句进行想象,小组合作读诗。 2.师生评价读诗情况,指出不足。 五、指导写字。 先观察字的特点,再描红、临写,最后评一评。 六、拓展活动 课外阅读古诗,开一次古诗朗诵会。
2春天来了阅读教案
设计理念 本设计根据儿童的年龄特征和心理特征,展示了一幅美丽的春景图,把学生的心灵带到美丽的大自然中去,看桃花争艳,观柳枝吐绿,听河水淙淙,闻柔风低吟,与燕子私语,和蜜蜂嬉戏……把可爱的汉字娃娃一起融入春的奇妙里,在心情舒畅的学习中展示自己,锻炼自己。 教学目标 1认识本课生字,会写课后的字。 2养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。 3了解春天万物的不同变化,积累描绘春天的词语,感受春天的美好。 教学重点 学习生字词;了解春天的特点,喜爱春天,喜爱大自然。 教学准备 教师:多媒体课件或教学挂图、课文朗读CD。 学生:1到大自然中寻找春天。2收集有关描写春天的词语。 教学时间1~2课时。 教学过程一、谈话激趣,引入新课 1师:孩子们,寒假中刚刚过去的那个盛大节日是什么节?(春节。) 2师:春节让你想到了什么?(生自由表述。) 3教师出示教学挂图,孩子自由表达对图画的理解。 4揭示课题:春天来了。生齐读。 二、学习生字,识记字形 1生借助拼音试读课文,同桌互读,边读边勾画出文中的生字。 2小组长带领自己的组员学习生字,读准音,了解义,认清形。(介绍自己独特的识字方法。) 3教师以多种方式检查学生的认读情况。如,开火车读、指名读、小老师教读、齐读等。 4全班齐读生字格里的生字,想想自己该用什么方法来记住它们。 5小组长带领小组成员讨论识记方法。(教师提醒学生利用学过的识记方法如“加一加”、“减一减”等。) 6全班交流。如“冰”、“芽”可以用熟字加偏旁的方法,“冰”还可以猜谜语“两点水是什么字”,“吹”要用口,所以有口字旁。学生一起做“吹”的动作,再次感受字形。 三、结合图画,想象说话 1看图读词语。(春风、桃花、小草、冰雪、燕子、柳树、蜜蜂。)师:看到这些词语,你想对它们说点什么? 2学生在小组内练习用这些春天的景物说话。 如:粉红的桃花开了,一朵一朵又一朵,春姑娘看了眯眯笑。 春风轻轻地吹着,一只只风筝悄悄地飞上了天空。 3出示书上的词语,再读,头脑中想象春天的各种景象。 4师生对话练习,教师扮作小孩子,孩子们扮演春娃娃。 师:春天在哪里?春娃娃,春娃娃快快告诉我。 生:春天在山林里,小鸟快乐地飞来飞去。 春天在花园里,朵朵花儿竞相开放。 …… 5学生再读课文中的词语,感受春天的美丽景象。 教师范读课文,学生评价,学生练习朗读。 6春天是无比美好、无比生动的,瞧,这里还有许多美丽的春景图(教师课件出示文后“读读想想记记”的六幅图)。 (1)学生描述图画内容。(尽量做到描述清晰,语言优美。) (2)再出示“春暖花开”、
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