《5.当一回消费者》教案.doc

PAGE 《5.当一回消费者》教案 教学目标： 引导学生掌握选购商品的初步知识；使学生知道购物方式的发展及变化方面的知识；培养学生独立购买简单生活用品和学习用品的能力。 引导学生理解和尊重商业工作者，树立正确的行为习惯；让学生明白怎么样才能做个受欢迎的小顾客。 应到学生理解尊重商业工作者，树立正确的行为规范；知道货币的种类。 教学重难点： 让学生了解购物方式有哪些 随着社会的发展购物方式有哪些变化 能让学生识别真假人民币 教学过程： 第一课时 购物小常识 一、创设情境 导入新课 教师拿出学生比较熟悉的一些商品（牛奶 饼干 方便面）的外包装盒让学生仔细看看包装盒能看出什么来？ 二、交流预习 初步感知 通过观察这几种食品的包装盒，你看出什么了？对了上边有包装说明，有生产日期和使用日期等等，教学生一一认识上面的包装说明，并让学生明白什么是三无产品。即无质量检验合格证，无产品的名称和生产厂家的名称，无生产日期和有效期。 三、加深体验 内化提升 让我们共同看看课本中的画面告诉我们在购买物品时要注意哪些知识吧，如看商标，产品质量检验合格证，不能相信广告等，通过对图片的观察和分析总结选购商品有哪些基本常识。 四、感悟践行 当堂检测 1、学习了本课，在购买商品时你有什么收获，自己写写 2、在小组内开展购物常识抢答赛 五、课后实践 拓展延伸 让家长给学生5元钱，请学生为家里买一件日用品，看看学生能否很好的完成任务，让学生将完成的任务的竞购和感受写下来。 第二课时 有趣的购物方式 一、创设情境 导入新课 利用多媒体播放古代买卖的情况片断，让学生注意观察他们是用什么来交换的？ 二、交流预习 初步感知 1、这段视频，同学们发现什么？学生小组交流，并进行展示 2、讨论现在用什么方式进行购物和物品的交换 三、加深体验 内化提升 1、买东西要交钱，在古代没有钱的情况下人们是用多余的物品来换取所需要的商品。但是这种方式还是不方便，于是人们便发明了货币，早期的货币有什么呢？看课本24页。 2、在买卖的过程中，人们有时要使用各种不同度量的工具，让我们看看课本中的这些工具在什么地方使用吧 四、感悟践行 当堂检测 向学生介绍几种现代的购物方式、如信用卡结算，利用电话，电视，电脑购物等，让学生对比以前的方式，讨论它们给我们带来的各种便利。 五、感悟实践 拓展延伸 针对现代的购物方式，讨论下它的利与弊 第三课时 识别人民币 一、创设情境 导入新课 利用多媒体播放小宁收到一张假钱的视频，要求学生认真观看，小宁又是将这张假钱是怎么样处理的？看完后小组交流 二、交流预习 初步感知 通过观看视频，你看懂了什么？学到了什么？小宁如何知道自己的手里是张假币的？他又是怎么处理的？ 三、加深体验 内化提升 在没有验钞机的情况下，如何识别货币的真假呢？通常我们采用迎光透视，观察和触摸的方法来识别，教师可以拿出一张人民币面值可以不限，10元 20元的，50元100元的教给学生常规的识别方法。 四、感悟践行 当堂检测 日常生活中，人们有哪些顺损坏人民币的行为？我们应该怎么爱护人民币？ 五、课后实践 拓展延伸 调查父母及周围的朋友有没有发现假币的，可以向他们了解事情的经过，一体向学生再购物时要认真观看 第四课时 做个受欢迎的小顾客 一、创设情境 导入新课 教师出示几张不文明购物的画面，让学生讨论他们的做法，并结合自己的购物实际谈谈应该如何去做 二、交流预习 初步感知 发给班上每一位同学一张纸，让他们写一写买东西前后使用的礼貌用语，教师在将它们收集后展示在黑板上让学生读读 三、加深体验 内化提升 播放大型超市售货员一天辛劳的工作情况，由此懂得应该尊重他们的劳动成果，听听在他们眼中什么样的人是受欢迎的顾客？什么样的人是不受欢迎的顾客？ 四、感悟践行 当堂检测 写一写怎样做个受欢迎的小顾客？ 五、课后实践 拓展延伸 课下模拟商品交易活动