《怎样到达目的地》教学设计2.doc

《怎样到达目的地》教学设计 教学目标： 知识目标：了解交通工具在生产、生活中的重要作用，感受我国交通设施和运输方式发生了巨大变化。 能力目标：学会关注交通发展带来的不利问题，发现问题，解决问题。 情感态度与价值观目标：感受建设者付出了艰辛的劳动，懂得应当尊重他们。 教学重难点： 重点：了解交通工具在生产、生活中的重要作用，感受我国交通设施和运输方式发生了巨大变化。 难点：感受建设者付出了艰辛的劳动，懂得应当尊重他们。学会关注交通发展带来的不利问题，发现问题，解决问题。 教学过程： 活动一、创设情境，了解交通工具 1、同学们，李老师知道大家很爱猜谜语，所以今天特地带来了谜语：（出示谜语：小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。打一交通工具）（课件出示：汽车图片和文字） 2、学生猜。（课件展示汽车图片） 你们真了不起！一下子就揭开了谜底。听好下一个谜面： 3、出示第二个谜语：远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。打一交通工具）学生猜（课件展示火车图片）看来这个谜语也难不倒大家！第三个： 4、出示第三个谜语：水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。打一交通工具）学生猜（课件展示轮船图片）又被你们猜出来了！最后一个很难的，听仔细了： 5、出示第四个谜语：耳听赛雷鸣，眼看像只鹰，早晨去拉萨，晚上回北京。（打一交通工具）学生猜（课件展示飞机图片）你们真是猜谜语的高手，看来一个都难不倒你们。 6、刚才你们猜的这些，都是我们常见的交通工具，（课件显示“交通工具”）（板书：交通工具）平时你们又是乘坐什么交通工具来上学的呢？ （出示课题：怎样到达目的地）大家乘坐着各种各样的交通工具，很快就到了学校。 （课件出示学生讲到的交通工具，加上省略号） 请问同学们，你或者你家里人靠这些交通工具去过哪些地方呢？ 是呀，有了这些交通工具，我们无论是上班、上学，还是走亲访友，外出旅游都方便了很多。 活动二、回归生活，感受运输情况 1、李老师在生活中也总是用到交通工具，我常常骑着电瓶车上班、买菜……，昨天我还骑着电瓶车去菜场买回了一样水果，这是什么呀？（拿出实物）你喜欢吃吗？谁能告诉我它的原产地是哪里？出示地图，闪烁“新疆”。新疆在我国的西北边，苏州在我们的东边，两地相距可真远哪！ 你知道哈密瓜是怎样到我们苏州的？（动画展示三种形式） 为什么要用火车、飞机来运送哈密瓜呢，他们各有什么优点？你的知识真丰富，请你尝尝香甜的哈密瓜。是呀，飞机送来的哈密瓜很新鲜，你品尝品尝。 新疆离我们可远了，有了交通工具，哈密瓜很快就来到了我们苏州，我们就能尝到新鲜、香甜的哈密瓜了。 2、除了哈密瓜，还有很多东西都是从外地运到我们苏州来的。同学们课前做了一些调查，谁来介绍介绍？（铺垫） 3、我们苏州也是个物产丰富的好地方，都有哪些特产呀？这些特产又是通过什么交通工具运到全国各地，乃至全世界的呢？（铺垫） 是呀，我们苏州的特产就是通过不同的交通工具走向全国，走向全世界呢！ （课件展示繁忙的交通运输情景） 看来，我们的生产、生活都离不开交通工具。 有了交通工具，我们不仅出行方便了很多，运输物品也很方便。（板书：运输方便） 4、最近，运输公司的生意可多啦！看，食品厂找到了运输公司，他想干什么呀？红旗林场的经理也赶到了运输公司，他有什么事呢？煤运码头的经理也希望得到运输公司的帮助，又是为了什么呢？救灾部门的经理也给运输公司打来了电话，他有什么需要呢？运输公司有哪些运输工具呢？我们来听听他们的自我介绍吧！（动画展示几种交通工具的自我介绍） 听了他们的介绍。如果，你是这四个单位的经理，你希望运输公司提供什么运输工具来运输，为什么？你可以选择一个，设身处地地想想，再在小组里讨论讨论。 其他同学觉得这位经理的选择怎么样？还在哪里？你真是个 你们同意这位经理的决定吗？ 你觉得这位经理的意见怎样？ 你们赞同这位经理的做法吗？ 你们真会当小经理，看来我们四（1）班的同学能力都很强。 活动四、结合事例，讨论外出旅行 1、同学们，时间过得很快，快乐的暑假很快会来到。李老师知道，我们班很多同学都爱在暑假跟自己的亲朋好友去外地旅游。今年暑假，你打算到哪里去? 2、旅行社为我们提供了四种出行方式，出示四幅图片及时速。谁来读一读。 3、了解了这些，你会选择哪种交通工具去旅游地呢？当然选择交通工具还要考虑到旅游人数、旅游费用、个人的乘坐爱好。请大家先在小组里交流交流。（新加坡、大连、浙江、）（铺垫）（教师随机点评：乘飞机看看祖国大好河山，乘轮船感受大海的美丽景色，可要把看到的美景介绍给大家呀！） 4、大家交流得可真高兴，谁愿意讲给大家听听！ 5、外出旅游能增长知识，开阔眼界，但也要注意交通安全，我们来听听导游是怎么提醒大家的？（出示课件资料） 6、你知道带上易燃、易爆物品会有什么后果？ 是呀，