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我国高，等药学教育的现状分析及对策研究-教师教育论文 我国高，等药学教育的现状分析及对策研究 刘 莹 （郑州华信学院，河南 郑州 451100） 摘 要：本文主要介绍了我国高等教育的发展，通过回顾我国高等医药学院发展过程和发现目前所面临的诸多问题，去寻求未来的发展对策，最终能够使我国药学教育发展迅速.因此需要根据国情,探索我国高等药学教育改革的具体措施，以适应药学事业发展的发展. 关键词 ：药学教育；现状；对策 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-260X（2015）03-0236-02 随着当今社会飞速发展，经历每天在大幅度变化，药学领域也每天有着新面貌，在药学领域的人才竞争也越来越激烈.因此我们非常有必要回顾我国药学发展的历史，尽快的改变我国传统的教育方面的观念和制度，这样才能满足药学事业发展中对于人才的需求.本文通过回顾自高等药学教育创办以来的发展情况，分析我国高等药学教育的现状，找出其存在的问题，借鉴发达国家相关经验，为我国药学的教育事业，提供有效的发展思路. 1 我国高等教育在药学方面的总体发展 从开始到现在，我国高等教育的药学方面大致经过了三个阶段，即：起步阶段(1906年至1950年)、调整阶段(1950年至1970年)和发展阶段(1970年至今). 1.1 我国高等教育学校在药学院校数量的发展 从1911的辛亥革命到1949年，大概40年间,我国先先后后创建了九所高中等药学教育的校、系(科).但是，因为那个年代的中国处于战争年代，兴办教育非常困难.至1949年，仅8所院校招收药学学生. 全国教育机构被党和政府接管后，上述8所学校合并为6所.1961年开始,整改部分院校，停止该专业的招生，整改是根据“调整、巩固、充实、提高”方针和“高教60条”而进行的.被迫停止的院校是在1958年至1960年间开设药学类专业的，整整改了4年，结束之后，整个中国设有药学类专业的学校，只剩下13所. 改革开放以后,教育事业得到蓬勃发展.不管是从招生学校数、招生人数还是从校生学生人数来看，数量都飞速增加.上世纪九十年代以来,国家通过政策扶持教育事业，经济发展也促使了我国高等药学教育迈向更高的台阶.此外,高等学校兴办教育事业的活力以及学校及主管部门的办学积极性,都随着办学自主权的扩大，如专业设置及审批权限的下放得到提升.基于此我国药学专业办学点急速增加，至上世纪末,全国设有药学类专业的院校已高达158所. 1.2 药学专业发发展 随着我国经济的发展，到解放初期,药学教育分为5个专业，这些专业包括：制药工程、药剂学、生药学、药物化学以及分析鉴定.1952年,药学经过第一次调整，制药工程、药剂学、生药学、药物化学、分析鉴定归并为药学、化学制药、抗生素.1961年，药学经过第二次专业调整后,有原来的抗生素、药学、化学制药改为抗生素、中药学、药学、药物化学、化学制药. 1978年以后,由于新专业的设立使药学类专业数迅速增加，这些新专业是各院校根据自身特点和市场的需求自行设立的.一次截至到1985年,全国仅药学类本科这一专业就高达14个子专业.为规范学校专业，我国教育委员会在1987年颁发新改订的“专业目录”,以此确定了药学类本科专业总共有11个专业，它们是：药学、药物化学、药物制剂、药物分析、中药学、中药制药、中药鉴定、化学制药、生物制药、微生物制药和药理.除此之外，部分院校还办有与医药有关的16个专业，如：临床药学、中药药理、中药资源和企业管理. 国家教委为统一各学校专业的不同，规范招生，于1993年7月印发了修订后的“专业目录”.在其中所确定的药学类专业中，化学制药、生物制药、微生物制药、药物制剂、中药制药属于工学门类；农学门类包括：药用植物、动物药学；药学、药物化学、药物分析、药理学、临床药学、中药学、中药鉴定、中药药理学、中药资源属于医学门类；企业管理(含医药国际贸易、医药经营管理专业方向)、应用化学共计18种属于经济学、理学门类.1997年4月，针对高等教育专业过多、分类复杂的情况，因此，我国教委下达《关于进行普通高等学校本科专业目录修订工作的通知》,同时组织有关部门对此进行深入论证，以适应21世纪对高素质人才的需求.1998年7月,鉴于药学专业的纷繁复杂，以及各个专业的错综复杂，《普通高等学校本科专业目录》被教育部正式颁布，从而确定不同学科的招生专业.属于医学门类的是：药学、中药、药物制剂,制药工程（此时制药工程属于医学类别）；属于工学门类的是：生物技术(生物制药)、生物工程(微生物制药)、工商管理(医药企业管理)、国际经济与贸易(国际医药贸易)、农学(药用植物). 1.3 招生规模的发展 根据有关资料统计，到1950年，我国高等药学专业的院校共计在校生1013人.在同时两次整改期间，药学招生规模是高是