常见的部编版语文三上语文五、六、七、八单元习作.ppt.ppt

习作：这儿真美 部编版三年级上册 《美丽的小兴安岭》 春 夏 秋 冬 《美丽富饶的西沙群岛》 海面 海底 海岛 《海滨小城》 大海 沙滩 小城 公园 写作方法总结 按一定的顺序进行描写。 仔细观察，抓住景物特点写具体。 先总写后分写。 运用比喻和拟人的手法，使文章更具体更生动。 让我们把身边的美景介绍给别人吧！ 公园、田野、果园、小河……我们周围也有许多美丽的地方，你发现了吗？ 确定哪儿最美 写景前要梳理 美在哪里 你都看到了什么 写景时要有重点 写景时，要有所取有所弃，抓住最有特征的景物加以描写，其他的景色可以略写或不写。 要写景，那就按照时间顺序，或空间顺序，先看到什么，后看到什么，一样一样地讲清楚，说完整。 写景要有顺序 小提示：在方法上，可以运用比喻、拟人等修辞手法，使景物带有人的特点，使读者能从文字中真切体会到景美物美，以及作者对景物的喜爱。 写景物的作文，不是为了写景而写景，它最终的目的是要表达人的一种情感。我们写景时，要把自己的感情、感受写景区，使人产生一种身临其境之感。 写景时要有抒情 盛开 飞舞 狂欢 闪闪发光 漂亮 优美 明朗 静悄悄 粗壮 香甜 清凉 亮晶晶 注意用上积累的好词 这儿真美 ①这真是一个美丽的地方。 ②天空是那么的干净，透亮，好像一块用清水洗过的蓝宝石一样。蓝天上飘着几朵白云，有时像翩翩起舞的蝴蝶，有时像自由自在飞翔的小鸟，有时像在水里欢快游动的小鱼。一群群大雁飞往远方，有时排成一字形，有时排成人字形。　　 ①开篇点题，开启下文 ②运用比喻、排比修辞手法，形象生动。 这儿真美 　③远处，有一座座大山，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一副优美的山水画。一棵棵松树好像坚强的士兵一样，守护着大山。 ③“绿”、 “青” 表示颜色的词语和“浓”、“淡”表示程度的词语，形象地写出了这儿美的如画。 这儿真美 ④远处的草地绿油油的，草地上还有几只小白兔，一会儿跳到东，一会儿跳到西，一会儿跳到北，一会儿跳到南，它们真高兴啊。几条小鱼在水中欢快地游着。它们有时在水中转圈圈，有时停下来，游着游着，小鱼好像发现了敌人一样，飞速钻到水里不见了。水中还有几只大螃蟹，举着威武的大钳子，好像在比谁厉害。　　⑤啊，这里真美啊！ 结尾直接抒情。文章按照总分总的顺序，条理清晰，布局合理。 习作：我有一个想法 部编版三年级上册 想一想： 生活中有哪些现象或问题引起了你的关注?你对这些想象有什么想法？从自己发现的或同学列举的现象中选一个。 写一写： 将你关注的现象和你的想法写清楚。如果有改进的办法或建议，也可以写下来。 想一想： 读给同学们听，看看他们是否明白你的想法，再问问他们对这个问题有什么看法。 我有一个想法 ①在果园里，我们常常发现害虫钻进树干、成熟的果子里，为了保护果林，农民们只得不断地大量喷农药，这样的结果呢？不但成本高，而且人们在食用时，超标的农药让人们望而生畏。（开门见山点出我的发现） 我有一个想法 ②大自然给人们有许多的启示，飞机是根据蜻蜓发明的，流状形的轮船是仿照海底的鲸发明的，那么我在想：我们何不仿照啄木鸟的嘴和食蚁兽的舌头来制造一种轻便的灭虫机呢？（过渡段：写大自然给“我”的启示，引出“我”的想法。） ②运用比喻、排比修辞手法，形象生动。 我有一个想法 ③在这种灭虫机里，我们可以装一块电脑芯片，这样，它就可以准确无误探测到病树。然后，我们可以按一下手柄上的一个红键，从那里面就会弹出一个类似啄木鸟的嘴一样的又尖又带勾的钢管，它可以准确无误地在有害虫的树上打一个极小的洞，然后用带勾的钢管嘴将它勾出。（具体说“我”的想法。） ②运用比喻、排比修辞手法，形象生动。 例文点评 小作者先说果园里常见的一种现象，再说自己的想法，根据大自然中啄木鸟捉虫的原理设计灭虫机。过渡自然，想象合理，让人信服。 习作：那次玩得真高兴 部编版三年级上册 你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻？ 请以“那次玩得真高兴”为话题写一篇作文，题目自拟。 然后 先 接着 再最后 地点 时间 感受 人物 事件 校园、家里、野外、公园…… 课堂上、课间、周末、假期…… 同学、老师、家长…… 讲故事、运动会、旅游…… 开心、喜悦、明白了…… 今天，老师带我们去操场上做“老鹰捉小鸡”的游戏。 游戏开始了。一个同学扮“老鹰”，其他同学扮“小鸡”，老师扮演“老母鸡”。“老鹰”张开翅膀跑来跑去，心里想着怎样才能捉到“小鸡”。突然，“老鹰”猛地一