常见的遗传实验设计专题.ppt

小组讨论学案上2、3题： 1. 梳理答案及规范性的答语。 2.总结此类题解题思路 or 技巧or 答题时需要的注意事项。 小组展示交流： 拓展提升： 已知果蝇的灰体和黄体受一对等位基因控制，但这对相对性状的显隐性关系和该等位基因所在的染色体是未知的。同学甲用一只灰体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交，子代中♀灰体: ♀黄体:♂灰体: ♂黄体为1:1:1:1。同学乙用两种不同的杂交实验都证实了控制黄体的基因位于X染色体上，并表现为隐性。请根据上述结果，回答下列问题： （1）仅根据同学甲的实验，能不能证明控制黄体的基因位于X染色体上，并表现为隐性? （2）请用同学甲得到的子代果蝇为材料设计两个不同的实验，这两个实验都能独立证明同学乙的结论。（要求：每个实验只用一个杂交组合，并指出支持同学乙结论的预期实验结果。） 答案 （1）不能 实验1： 杂交组合：♀黄体×♂灰体 预期结果：子一代中所有的雌性都表现为灰体，雄性都表现为黄体 实验2： 杂交组合：♀灰体×♂灰体 预期结果：子一代中所有的雌性都表现为灰体，雄性中一半表现为灰体，另一半表现为黄体 * 做课人：李燕华 豌豆 数学统计 1对→多对 假说演绎法 1.实验室中现有一批未交配过的纯种长翅灰体和残翅黑檀体的果蝇。已知长翅和残翅这对相对性状受一对位于Ⅱ号同源染色体上的等位基因控制。现欲利用以上两种果蝇研究有关果蝇灰体与黑檀体性状的遗传特点（说明：控制果蝇灰体和黑檀体的基因在常染色体上，所有果蝇均能正常繁殖存活）。请设计一套杂交方案，同时研究以下两个问题：问题一，研究果蝇灰体、黑檀体是否由一对等位基因控制，并作出判断。问题二，研究控制灰体、黑檀体的等位基因是否也位于第Ⅱ号同源染色体上，并作出判断。 （1）杂交方案： ①选取______________和______________两亲本杂交得F1； ②F1_____________________得F2； （2）对问题一的推断及结论： 若F2出现性状分离，且灰体与黑檀体果蝇数目之比为_____________，说明控制该对性状的是一对等位基因；反之，则不是由一对等位基因控制。 （3）对问题二的推断及结论： 如果F2出现______种性状，且性状分离比为___________，说明性状的遗传符合自由组合定律，因此控制灰体、黑檀体的这对等位基因不是位于Ⅱ号同源染色体上。反之，则可能位于Ⅱ号同源染色体上。 雌雄果蝇杂交 纯种残翅黑檀体 3 ∶ 1或1∶3 四 9∶3∶3∶1 纯种长翅灰体 1. 展示规范性的答语。 2.总结此类题解题思路 or 技巧or 答题时需要的注意事项。 1.基本思路：假说演绎方法。 2.审题：注意选择材料是利用题干中所给材料进行实验，注意材料的纯合or杂合。 3.推理设计方案时，用标号①②③分步表示更清楚。 4.预期结果时，一般答语：若……则……，若……则…… 5.稿纸上先假设结论成立推结果；试卷上先写结果，对应结论。 方法与技巧 29.【答案】（10分） （1）γ （2）α （3）一个含有32P标记的噬菌体双链DNA分子经半保留复制后，标记的两条单链只能分配到两个噬菌体的双链DNA分子中，因此在得到的n个噬菌体中只有2个带有标记（6分） 30.【答案】（8分） （1）光照强度 （2）CO2浓度 （3）乙组光合作用强度与甲组的不同是由环境因素低光照引起的，而非遗传物质的改变造成的（4分） 31.【答案】（9分） （1）免疫功能下降 （2）抗原 浆细胞 迅速增殖分化，大量分泌抗体 （3）能运输生物大分子等；运输过程中形成囊泡；需要消耗能量（答出两点即可）（4分） 32.【答案】（12分） （1）不能 （2）实验1：杂交组合：♀黄体×♂灰体 预期结果：子一代中所有的雌性都表现为灰体，雄性都表现为黄体 实验2：杂交组合：♀灰体×♂灰体 预期结果：子一代中所有的雌性都表现为灰体，雄性中一半表现为灰体，另一半表现为黄体（10分） 39.【答案】（15分） （1）牛肉膏、蛋白胨 琼脂 （2）将各实验组平板分别放置在教室不同高度的位置上，开盖暴露一段时间（6分） （3）污染 不正确 2016生物高考题的非选择题答案 *