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残疾儿童送教下乡教案
(培养计算能力)
单位
姓名
(2016年2月——2016年7月)
残疾儿童送教下乡教案
第一课时培养计算能力
时间: 月 日
教师:
学生:
课时数: 2
送教内容:建立0—5的数字概念
送教过程:1、唱数
游戏法(木头人)
2、认数
游戏法(数字变一变)
3、数实物
学具操作、比一比
4、用手指表示数字
儿歌《手指变变变》
残疾儿童送教下乡教案
?
时间: 月 日
教师:
学生:
课时数:2
送教内容:书写0—5,并能比较大小
送教过程:
1、书写练习
练习法(贴图文数字条)
2、听写数字
练习法(数数再写数字)
3、比较大小
操作法、游戏法
4、评估
口试、笔试
残疾儿童送教下乡教案
?
时间: 月 日
教师:
学生:
课时数:2
送教内容:建立6--10的数字概念
送教过程:
1、唱数0—10,10--0
游戏法(前跳、后退着唱)
2、认数,数实物
儿歌、游戏法(贴标签)
3、用手指表示数字
游戏法(手指变变变)
4、书写练习
书空、临摹、看图写数
残疾儿童送教下乡教案
?
时间: 月 日
教师:
学生:
课时数:2
送教内容:应用10以内的数字
送教过程:
1、说一说,如:(9)张桌子
练习法
2、比一比:谁多谁少?
操作法
3、操作:请给我5支笔
演示法(小小服务员)
4、目测实物数量
练习法(完成统计表)
小学数学第一册 总备 20 节
教学
内容
上下(位置)
月 日 第 周 星期
第 一单元第1节
课 型
新授
教 具
笔 记 本 电 脑
教
学
目
标
1、在具体的活动中,让学生体验上下的位置关系,初步培养学生的空间观念。
2、确定物体上下的位置和顺序,并能用自己的语言表达。
3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。
4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识,使学生在活动中获得积极的情感体验。
重
难
点
确定物体上下的位置和顺序,并能用自己的语言表达。
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
一、从生活经验出发,初步体会上下的含义,培养想象能力
二、创设情境,理解上下,初步培养空间观念
1、看看你的房间,你发现了什么?
2、再看,你的上面有什么?
3、想像:如果再往上看,再往上,穿透屋顶,穿透这栋楼房,你的上面还会有什么?
4、再看,你的下面是什么?继续往下想,你的下面还会有什么呢?
5、找一找。在生活中体会上下的位置关系
三、分层活动,巩固理解、增强应用意识
确定位置,培养简单的推理能力
小红住在小英楼上,
小英住在小兰的楼上。
谁在最上面?谁在最下面?
四、课堂小结
小学数学第一册 总备 20 节
教学
内容
前 后
月 日 第 周 星期
第 一单元第 节
课 型
新授
教 具
笔 记 本 电 脑
教
学
目
标
1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中,体验前与后的位置与顺序。
2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。
3、培养学生关于前后的空间观念。
4、培养学生的爱国主义精神。
重
难
点
1、前与后的位置与顺序。
2、学生前后空间观念的培养。
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
一、创设情境,激发兴趣
二、观察讨论、学习新知
1、有了前面的情境设计做铺垫,学生已初步体验到了前后的位置与顺序,因此新课知识,应由学生自己通过观察、讨论来掌握。
2、老师出示电脑:小动物赛跑
电脑演示:小鹿、小狐狸、小白兔,小蜗牛参加赛跑,起跑后不久,他们的位置发生了改变。
(生看电脑观察小动物的位置变化)
(暂停演示)问:你看到了什么?现在跑在最前面,它后面有哪些小动物?谁第二?小白兔跑第几?小蜗牛跑第几?
问:如果比赛继续进行,可能会有什么情况发生?
三、课堂小结
小学数学第一册
教学
内容
左 右
月 日 第 周 星期
第 一单元第 节
课 型
新授
教 具
笔 记 本 电 脑
教
学
目
标
1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。
2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。
3、认识“左右”的位置关系,体会其相对性。
重
难
点
1、认识“左右”的位置关系,正确确定“左右”。
2、“左右”的相对性。
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
一、通过左手、右手的活动,感知自身的左与右
1、感知左手和右手
2、体验自身的“左与右”
3、小游戏 听口令做动作(由慢到快)
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