关于中职校园文化与企业文化对接与融合调查问卷.doc

2015年6月，我们设计了“关于中职教育的调查问卷”，有部分学生参与了问卷调查，问卷调查情况如下： 1.问卷制作与调查对象 关于职业教育课堂教学的调查问卷由我校《校企文化融通视域下中职校园文化建设研究》课题组成员共同研究完成。学生问卷共设17道选择题和2道主观问答题。 调查对象主要包括我校在校生、在企业的实习生、毕业生和一些企业职员。调查的目的在于分析不同的人群对于价值的认同的区别；中职在校生对于企业文化的认知情况；企业文化与中职校园文化的主要区别；校企文化融合的情况下校园文化的建设对于中职学校人才培养目标的作用等；为了最大程度地达到调查的准确性，课题组在学校的大力支持下，以学校的在校生、实习生、毕业生为调查对象，进行问卷调查，并对结果结果进行了详细的统计、研究和分析。 2.问卷结果与分析 在校企文化融通视域下中职校园文化建设研究，我们对在校生进行问卷调查，一共发放学生问卷300份，回收率100%。问卷从三方面进行设计：第一部分为了解我校学生对校园文化和专业文化建设的感知情况；第二部分是调查我校学生对企业文化的适应性；第三部分是了解毕业生的职业素养。以下分析基于我校问卷调查所得信息。 （1）你了解本专业的企业文化吗？ A、知道 B、不知道 C、不是很清楚 （2）你了解本专业对应岗位的职业道德、工作要求以及相关的法律法规吗？ A、了解 B、不了解 C、知道一点儿 题号 A B C 1 20.15% 34.58% 45.27% 2 19.72% 32.14% 48.14% 分析：通过这两道题可以看出对于企业文化的了解，只有20.15%的学生选择知道，而对于本专业对应所需的职业素养，仅有19.72%的学生选择了解，可见学生对就业、对企业的认知度低，中职生对企业文化了解普遍缺乏。由此可知在校园文化建设中企业文化的融合和参与不高，这是当前校园文化建设最要问题所在。 （3）你如何评价学校组织的各种校园文化活动？ A、有趣，喜欢参加 B、比较平常，兴趣不大 C、枯燥，没兴趣参加 D、没什么感觉 题号 A B C D 3 8.49% 13.46% 50.15% 27.90% 分析：从数据可以看出，中职生对校园文化的参与度很低，这与学校在校园文化建设中，形式单一，手段简单，不能与企业文化、社会文化紧密结合有关。怎么把企业企业文化有效的融入学校校园文化建设中，让校园文化更加有趣，提高学生的参与度，都有待加以解决。 （4）你最希望学校开展哪种类型的校园文化活动？ （可多选） A、创新思维 B、职业规划 C、文体娱乐 D、企业实践 E、创业活动 题号 A B C D E 4 28.49% 39.46% 30.15% 47.90% 43.48% 分析：通过结果可以看出，学生对自己的发展还是很关注的，多数学生的选择都为了提高自身素质，更好的为就业做准备。因此在校园文化建设中应充分考虑企业文化，让学生在参与校园文化中，自身的素质的到调高，满足企业的需求。 （5）你愿意通过以下哪些方式了解和学习企业文化？ A、企业实习 B、学校实训 C、企业参观 D、教学活动 E 、无所谓 题号 A B C D E 5 45.49% 39.46% 30.15% 23.90% 13.48% 分析：通过比较高的选项可以看出，学生还是很愿意了解和接触企业文化的，因此在校园文化建设中充分利用各种资源和学生的兴趣，有计划的组织学生对企业文化进行学习，以增强学生的综合素质，来满足企业对学生多方面的要求，达到学生更好的融入企业的目的。 （6）分组讨论时，你认为一个同学的观点明显是错的，你会如何？ A、打断他，并发表自己的观点 B、耐心听完，找机会表达自己的见解 C、沉默，不发表看法 D、告诉组长，请组长打断他，避免浪费时间 （7）如果在小组活动中，你和同学观点不一致，你愿意怎么做？ A、 我会一直坚持自己的看法 B、建议采取投票方式，大家民主决策 C、积极沟通，达成一致意见 D、放弃自己的观点，听从小组的安排 题号 A B C D 6 33.49% 15.46% 30.15% 20.90% 7 30.21% 20.29% 10.18% 39.32% 分析：两道题里过半数的学生没有选择沟通或者协商，可见中职学生人际沟通意识和团队精神较差。这与目前中职生独生子女渐多有关，学生容易集体观念淡薄，以自我为中心；相互之间缺乏沟通和交流，主动参与事物意识不够。很多学生还不太理解专业技能只是职业素养的一部分，因此对自身的职业素养要求不高，从而容易造成工作的不顺利以及带来很大的挫败感。 （8）在一次教学活动中，要求大家去商场介绍和宣传自己的产品，你会怎么办？ A、如果能不去最好，选择放弃 B、为了锻炼，选择去 C、硬着头皮去，如果顺利还行，否则肯定是要放弃的 D、同样很怕，最好有同学做伴