课堂管理制度心理3.pptVIP

课堂管理心理 。 第一节 课堂管理概述 一、课堂管理的概念及功能 2、  课堂管理的维持功能：（表现在） （1）避免和处理突发性事件，维持课堂中和谐的人际； （2）制定符合教学目标的课堂行为准则； （3）维持课堂纪律； （4）维持良好的课堂气氛。 二、课堂管理的基本原则 1、了解学生的需要； 2、创造积极的课堂人际关系； 3、采取有效的教学措施； 4、建立相对稳定的课堂规范。 三、影响课堂管理的因素 1、社会和学生的定型期望； 2、班集体的特点； 3、学校领导的管理类型； 4、教师的自身素质。 第二节 课堂心理气氛及营造 一、课堂心理气氛的涵义 二、影响课堂心理气氛的因素 1、教师的因素： （1）教师的领导方式； （2）教师的移情； （3）教师的期望； （4）教师的焦虑； （5）教师的教学能力； （6）教师对管理对象的偏爱。 三、良好课堂心理气氛的营造 1、正确鉴定课堂心理气氛的现状； 2、公正评价、合理期望； 3、教师要以自己积极的情感感染学生； 4、树立教师的教育威信； 5、教师要合理利用信息传递； 6、重视课堂教学中的多向交往，建立良好的班级人际关系； 7、维持学生在课堂学习中的良好心理状态 第三节 课堂学习纪律的管理 一、课堂学习纪律的概念 二、课堂学习纪律的功能 1、社会化的功能； 2、  促进学生人格完善与优化的功能； 3、稳定学生情绪的功能； 4、发展学生良好道德品质的功能 5、调控与监督的功能。 三、课堂学习纪律管理的一般策略 1、建立积极正向有序的课堂规则 2、合理组织课堂教学结构，维持学生的注意和兴趣； 3、做“有效管理者”； 4、区别对待课堂环境中的三种行为； 5、正确、有效地处理纪律问题； 6、培养学生的自律品质。