人的认识从何而来2018.09.11课件.ppt

射电望远镜使人们可以观察到100亿光年之遥的天体；人造资源卫星帮助人们弄清地球的资源分布；高速运算的电子计算机使人们对事物的认识更快更准；国际互联网的建成极大提高了人的认识能力。 说明：实践的发展提供新的认识工具和技术手段，从而推动认识的发展。 下列事例说明什么？ 吃一堑，长一智 书到用时方恨少 失败是成功之母 名言示例:说明什么？ 实践改造着人的主观世界，提高人的判断和推理能力，从而推动认识不断深化。 强调的侧重点有所不同。 来源：从无到有。 动力：从少到多（从简单到复杂，从旧到新，低级到高级） “实践是认识的来源”和“实践是认识发展的动力”如何区分？ . . . . . . . . 人的认识从何而来 Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. 陆游 纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行. １、含义 (一)实践及其特点 实践是人们改造客观世界的物质活动。 主体：人 (不是动物) 对象：自然界和 人类社会(不是主观世界) 性质：直接现实性活动，把观念的存在变为现实的存在的活动(不是纯主观的思维活动，认识活动) 实践是主观见之于客观的活动 不是认识 注意 ②实践是人们变革客观事物的活动，它必然引起客观对象的变化，不是纯主观的思维活动. ①实践是人类所特有的活动，与其他动物消极适应自然的本能活动有根本的区别。 想喝水 喝水 判断：下列哪些属于实践活动？ 1、蜜蜂筑巢 2、农民耕地 3、工人生产商品 4、学生思考数学例题 6、建设社会主义和谐社会 7、科学家进行科学实验活动 ? ? ? 对象 ? ? ? 主体 2、实践的基本形式 A.改造自然的生产实践 B.变革社会的实践 （如兴修水利、植树造林等） （如革命、改革等） C.科学实验 自然科学实验，如太空育种实验等 社会科学实验，如改革试点等 1、大猩猩用树枝钩白蚁 2、学生开辩论会、学习理论 3、老师讲课 4、修建长江三峡水利工程 5、建设环境友好型社会 6、航天专家研制“天宫一号” 实践主体 实践手段 实践对象 人 自然界或 社会关系 工具和其他设备 都是客观的 实践的构成要素 运用 改造 主体 手段 对象 决定 客观物质性的 （1）实践是 的活动。 3、实践的基本特征 实践活动的过程及其结果也受客观事物及其运动规律的制约，也是客观的． （2）实践具有能动性（有意识、有目的改造客观世界活动） 改造自然界的实践中 表现 创造新的物质生活资料 创造新的社会结构和社会关系 改造社会的过程中 实践离不开意识的指导 社会性： 实践不是单个人的孤立活动，而是处在一定社会关系中的人的活动。 (3)实践有社会历史性 辨析： 实践是社会性的活动， 所以单个人的实践活动是不存在的。 错。离开他人和社会的孤立的活动是不存在的， 并不否定单个人的实践活动的存在。 1961年人类首次升入太空（前苏联） 1969年人类首次登月（美国） 2004年勇气号登陆火星（美国） 实践是历史性的活动 社会性： 历史上每一阶段实践的内容、规模和水平都不相同，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。 历史性： (3)实践有社会历史性 第二组: “嫦娥三号”是中国国家航天局嫦娥工程第二阶段的登月探测器 ，发射“嫦娥三号”与燕子筑巢有何本质不同?这说明实践具有什么特点？ 第三组: 1、“嫦娥三号”的成功发射是全体科研人员共同努力的结果，这说明事件具有什么特点？ 2、中国的航天战略还只走到第二步，没有完成第三步，这说明实践具有什么特点? 第一组: 1、科学家研制发射“嫦娥三号” 这一实践活动由哪些要素构成？ 2、这些要素的共同特点是什么? 客观物质性 主观能动性 社会历史性 （主体、对象、手段） （实践活动受客观事物和 客观规律的制约） （实践是有目的、 有意识的） （处于一定社会关系中） （受一定历史条件制约） 实践的含义、类型、特征 A.没有学会游泳怎么能下水呢 B.不下水怎么学会游泳呢 说说看：哪种观点对 (二)实践是认识的基础 （二）实践是认识的基础 1、实践是认识的来源 认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成。主体借助一定的工具与客观物质观象发生关系，使客观对象发生变化，从中获得认识（小孩行为） 1、“秀才不出门，能知天下事。” 2、“秀才不出门，难知天下事。” 通过“学习”获取 通过“实践”获取 说说看，哪个观点对？ 认识的来源应该有两个？ 直接经验 间接经验 通过学习知识或从别人那里获得 通过实践获得 实践是认识唯一来源 认识途