《光合作用的原理及应用》的教学设计.doc

WORD格式可下载 专业技术 资料整理 《光合作用的原理和应用》的教学设计 【考纲要求】 （1）光合作用的基本过程 （Ⅱ） （2）影响光合作用速率的环境因素 （Ⅱ） 【三维目标】 知识与能力： （1）构建光合作用过程图解，掌握光合作用的基本过程； （2）通过分析光照和CO2浓度变化对光合作用过程中各物质合成量的影响， 理解光合作用过程中光反应和暗反应的联系。 过程与方法： （1） 通过学生构建光合作用过程图解，帮助学生理解光合作用的基本过程，并加深理解光合作用中光反应和暗反应的联系，理顺光合作用过程知识点之间的关系，培养学生观察联想、归纳综合、灵活分析和应用知识的能力。 （2）通过师生互动教学，培养学生自主分析和主动探索的技能、技巧。 情感态度价值观目标： 通过对光合作用原理的认识，紧密联系生产和生活中现象，渗透S—T—S教育。 【教学重点】 （1）光合作用的过程及光反应、暗反应的相互关系。 （2）影响光合作用强度的环境因素。 【教学难点】 （1）光反应和暗反应的场所与条件、物质与能量转换的关系。 （2）影响光合作用强度的环境因素。 【教学过程设计】 ◆◆基础要点回扣 （学生预习并完成下列提纲） 1 叶绿体结构 叶绿体呈扁平的椭球形，主要由 、 、 、 四部分组成，光和色素主要分布在 ，酶主要分布在 。 2 光合作用过程 (1)光反应阶段： ①部位：__________ ②条件：光、色素、酶； ③过程：水的光解：2H2O→4__ +____(为暗反应供[H]) ATP的形成：ADP+Pi+能量→ATP(为暗反应供能) ④能量变化：_______能→_________能 (2)暗反应阶段： ①部位：________ ②条件：多种_______ ⑨过程：C02的________：C02+_______→2______ C3的 ________：2C3→________+_________([H]做还原剂，消耗________) ④能量变化：ATP中活跃的化学能→____________能 影响光合作用的因素 （1）光合速率或光合速度：是衡量光合作用强弱的指标。其的大小可用单位时间、单位叶面积所吸收的 量或释放的 量表示,亦可用单位时间、单位叶面积所积累的干物质量表示。 （2）内部因素：植物种类，叶龄，同种植物不同部位叶片 外部因素： 参考答案: 1 外膜 内膜 基质 基粒 类囊体薄膜上 类囊体薄膜和叶绿体基质 2 (1)类囊体薄膜 H O2 光能 活跃化学能 (2)叶绿体基质 酶 固定 C5 C3 还原 CH2O C5 稳定化学能 3 CO2 O2 温度、光、CO2浓度、必需矿质元素，水 ◆◆高频考点突破 1 光合作用的过程 根据是否需要光能，可将其分为光反应和暗反应两个阶段。 总反应式： 实质：把无机物转变成有机物，把光能转变成有机物中的化学能 光合作用中光反应和暗反应的比较 比较项目 光反应 暗反应 反应场所 叶绿体基粒 叶绿体基质 反应条件 光、色素、酶 酶,不需光 物质变化 H2O——→[H]＋O2 ATP＋Pi——→ATP CO2＋NADPH＋ATP———→ （CH2O）＋ADP＋Pi＋NADP+＋H2O 能量变化 光能——→电能 电能——→活跃化学能 活跃化学能——→稳定化学能 联系 光反应为暗反应提供ATP和[H]，暗反应为光反应提供合成ATP的原料ADP和Pi 【典型例题】 例1.（2011年浙江卷）下列有关叶绿体及光合作用的叙述，正确的是 A.破坏叶绿体外膜后，O2不能产生 B.植物生长过程中，叶绿体内各种色素的比例保持不变 C.与夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照时间缩短 D.离体的叶绿体基质中添加ATP、NADPH和CO2后，可完成暗反应 答案：选D。解析：光合作用过程中，氧气是叶绿体的类囊体上产生的，故破坏叶绿体的外膜内，氧气仍可继续产生，A错误；植物生长过程中，叶绿体内各种色素的比例是会发生变化的， B错误；植物在冬季光合速率低的主要原因是湿度低，C错误；适宜条件下，只要保证光合作用所需的原料和酶，也可完成碳反应，D正确。 例2（10海南卷）光反应为暗反应提供的物质是 A．