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第一课 了解真实的自己
【设计背景】
自我意识是人对自我的认识和调节。它包括对自我的认知、对自我的态度和对自我的调控三方面。自我意识的发生和发展是一个复杂的过程。儿童认识自己比认识外界客观事物要难些,但认识的基本过程是一致的。自我意识的发展是儿童和青少年自我教育的基础,它关系到儿童个性品质和良好行为的形成。因此,自我意识的发展对儿童心理发展具有重要的意义。
【教学目标】
知道自我认识包括自我认知和自我评价。
能够客观地认识自我,理智地面对别人的评价。
在了解自己的基础上,乐于改变自己,不断完善自己。
【教学重难点】
重点:客观、全面的评价自己。
难点:正确对待自己的优点和缺点。
【教学准备】
多媒体课件、镜子、纸条
【教学过程】
一、热身活动
1.同学们,今天老师给大家带来了一面镜子,镜子里是谁呀?----是我
2.“那我又是谁呢?我是一个怎样的人?”让学生思考2-3分钟,并主动讲述自己是一个怎样的人。
设计意图:同学们通过自我的体验,阐述了自己是个什么样的人?自己有哪些优点和缺点,为下面这节课的学习做好铺垫,让大家正确的了解自己,认识自我。
二、导入新课
(一)心情话吧
1.阅读体验。让学生阅读材料,了解主人公的经历。
2.分享交流。阳阳如何看待自己考试没考好?
3.总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:阳阳没有做到正确看待自己,想赢怕输,使得一但失败,就会控制不住自己。
设计意图:从学生生活经验出发,使学生认识到自我认识出现偏差对生活造成的影响。
(二)心海导航
1.阅读思考。让学生阅读材料,总结归纳正确认识自我的含义、内容、重要性。
2.分享交流。如果你是阳阳,你会如何对待别人的评价?
教师总结:人无完人,每个人都有优点,也有自己的不足。我们要学会客观看待自己的缺点,形成对自己的全面认识。同时,还要能够正确对待别人的评价。
三、课堂拓展
活动一:我的成长信息
1.学生谈论:过了一个暑假,自己和同桌有哪些变化?
2.分享交流。我看到我自己的变化有:
我看到同桌的变化有:
我的发现:
3.学生思考、交流并总结归纳。
教师总结:成长常常在不知不觉中,我们要做个有心人,
发现自己的变化,欣赏自己的成长。
活动二:我是谁
1.你知道自己是一个什么样的人吗?请用10个词来描述自己,写在纸条上。
2.分享交流。抽取部分同学的纸条在全班读出来,并让同学猜猜是哪位同学,请猜中的同学说说理由。
3. 教师引导学生思考、交流并总结归纳。
例句:我是谁?我是一个爱笑的人。
我是 。
教师总结:认识自己是一个过程,我们通过不断的探索,加深对自己的了解。引导学生进行深入的自我探索。
四、活动加油站
1.指导学生阅读并思考如何对待自己的优缺点。
2.学生思考、交流。教师总结:每个人都不是十全十美的。正确对待自己的优缺点可以让我们不断取得进步。
设计意图:让学生根据自己的经验补充正确对待自己的方法,不断改正缺点,完善自己。
五、亲子分享
引导学生从父母、老师、同学那里了解自己的特点,知道自己在其他人眼中的形象。
第二课 带着问号学习
【设计背景】
小学五年级学生随着年龄的增长,探究的欲望越来越强烈,而探究欲望又是从问题开始,但部分学生存在“怕提问”的心理障碍,缺乏积极主动发现和捕捉问题的能力,更缺乏提问的勇气和主动性。掌握良好的学习方法,形成有自己特色的学习方法,是学习成功必须经过的一道关口。如果能帮助这些学生改进学习方法,让他们掌握获得知识的有效方法,就等于交给了他们开启知识宝库大门的钥匙,使学生能够终生受益。
【教学目标】
了解复习、制定学习计划等科学的学习方法。
懂得良好的学习方法的重要性。
让良好的学习方法成为学习的习惯。
【教学重难点】
重点:引导学生掌握一些科学的学习方法,让良好的学习方法成为学生的学习习惯。
难点:使学生认识到良好的学习方法的重要性。
【教学准备】
多媒体课件、了解学生在学习方面存在的问题。
【教学过程】
一、热身活动
1、学生自主阅读理解
爱迪生学习母鸡的模样趴在鸡蛋上孵小鸡,边孵蛋边脑海里浮现母鸡在自己的鸡舍孵出小鸡的场景,心中也充满着期待和兴奋。(多媒体呈现)
?2、教师引导学生思考:说说你从故事中明白了什么?
3、请同学们举手发表自己的想法和意见。
教师总结:凡事要有探究精神,即便失败了,也能从中获得经验。正是善于观察,敢于思考和尝试,才让爱迪生成为了著名的科学家。在我们的学习生活中,是否也需要这种敢于质疑,勇于思考的品质呢?今天让我们来学习这一课。
二、导入新课
(一)心情话吧
1.阅读体验。让学生阅读材料,了解主人公的困惑和难题。
2.分享交流。教师引导学生分享:为什么李康同以前一
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