在全区教文体系统创先争优和作风建设活动 .docVIP

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在全区教文体系统创先争优和作风建设活动 .doc

在全区教文体系统创先争优和作风建设活 动 动员大会上的讲话 胡光荣 2010年5月28日() 同志们: 根据中央、省、市、区的部署和要求,局党委决定, 在我区教育系统党的基层组织及党员中深入开展创先争优 活动和在党员干部中深入开展作风建设活动。为切实抓好 这两项活动,会前,局班子会进行了认真研宄。今天的会 议就是对这两项活动进行全面的安排和部署。下面,我根 据上级会议的精神和局班子研宄的意见,讲三点意见。 一、扎实推进创先争优活动,为实现教文体又好又快 发展提供坚强的组织保障 根据中央、省市区的统一部署,从现在开始,到2012 年底,全区教文体系统将在基层党组织和党员队伍中深入 开展创先争优活动。这是一项政治任务,全区各级党组织 和广大党员要凝心聚力,狠抓落实,扎实推进创先争优活 动的开展,着重在三个方面下功夫: (一)要在增强主动性上下功夫 在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动,是 深入贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中全会精神的 实际步骤,是巩固和拓展深入学习实践科学发展观活动成 果的重要举措,是统筹推进党的建设的一项重要的经常性 工作。各基层党组织和广大党员一定要提高认识,增强责 任,切实把思想和行动统一到中央、省市和区委上级的决 策部署上来。第一,开展创先争优活动,有利于巩固拓展 学习实践活动成果、推动学习实践活动向深度广度发展。 为期一年多的学习实践活动,取得了丰硕的认识成果、实 践成果和制度成果。但也要看到,一些党员干部对科学发 展观的理解和把握还不够深刻,一些影响和制约科学发 的深层次问题还不同程度地存在,促进科学发展的体制机 制需要继续完善,抓好整改落实的任务还很艰巨。要通过 创先争优活动,切实把科学发展观贯彻落实到每个基层党 组织,植根于每名党员的头脑中,激励基层党组织和广大 党员做真学真懂真信真用的表率。第二,开展创先争优活 动,有利于激发党组织和党员生机活力、提高党的执政能 力、保持和发展党的先进性。党组织的战斗力来自基层, 基础在党员队伍。党组织的活力,很大程度上取决于活动 的经常化。没有活动,群众就难以感受到党组织的存在, 党员也难以找到发挥作用的平台。我们要以创先争优活动 为抓手,统筹推进党的建设其他经常性工作,进一步增强 基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力,进一步激发党员 的光荣感和责任感,进一步活跃基层、夯实党的执政基础 第三,开展创先争优活动,有利于促进党组织和党员更好 地联系和服务群众、保持党同人民群众的血肉联系。党建 工作服务发展,就是上级党组织服务下级党组织、党组织 服务党员、党组织和党员服务群众。越是加快发展,联系 和服务群众就越重要。只有通过深入开展创先争优活动, 才能更好地引导基层党组织和广大党员不断增强宗旨意识、 服务意识,主动开展好服务群众的各项活动,进一步密切 党同人民群众的血肉联系,才能更好地发挥基层党组织在 “推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐”的重要作 用,真正把党建工作落实到推动事业发展上,体现在办人 民满意的教育上。 (二)要在增强实效性上下功夫 活动是否取得成效,关键要用加快发展、促进和谐、 夯实基础、群众满意来衡量,重点要发挥好各基层党组织 和党员干部“三个作用”。 第一,区教文体局党委要发挥主导作用。创先争优活 动领导小组及其办公室,既要指导好局机关开展活动,又 要指导和带动各校开展活动,责任重大,因此要充分认识 自身的特殊地位和重要作用,自觉把开展创先争优活动放 到教育发展的全局,去思考,去谋划,去推进。 第二,基层党组织要发挥主体作用,坚持紧扣实际、 彰显特色来确定主题。各基层党组织要根据实际情况和党 员特点,紧紧围绕“抓发展、促和谐、重民生、强班子、 带队伍”,精心设计特色鲜明、务实管用的载体,分类提出 开展创先争优活动的具体要求,分别确定本单位的活动主 题。局机关党支部要以“服务中心、建设队伍、改进作风、 提高效能”为主题,学校党组织要以“推进教育改革、月艮 务教育强区、办人民满意学校”为主题。基层党组织开展 创先争优活动,一定要落实到办实事、解难事上。要重点 实现“五个提升”:即提升基层党组织书记队伍的整体素质 提升党员特别是无职党员的作用,提升基层党员干部做群 众工作的能力,提升党员发展的质量,提升后进党组织建 设的整体水平。 第三,党员干部要发挥主力军作用,坚持立足岗位、 建功立业。开展创先争优活动,要发挥好不同类型党员的 作用,特别要发挥好党员干部的主力军和带头作用。要带 头遵守职业道德,努力争当业务骨干,自觉奉献服务对象 其他类型的党员也要结合自身特点,立足岗位,发挥作用 争做创业发展先锋、爱岗敬业先锋、诚信自律先锋、促进 和谐先锋、奉献爱心先锋“五个先锋”。对于年老体弱和离 退休党员,不搞一刀切,鼓励参与,不提硬性要求。 (三

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