常见的2017年上海高考卷英语分析.ppt

2017年高考英语（上海卷）评价会 一、外语科目“新高考”的背景及主要变化 二、1月及6月考试总体情况 三、部分试题分析 四、座谈会信息汇总 外语科目“新高考”的背景及主要变化 （一）背景 1. 根据《国务院关于深化考试招生制度变革的实施意见》和《上海市深化高等学校招生综合改革实施方案》，2017年上海外语高考包括笔试和听说测试，引导外语教学注重应用能力的培养。高中生最多参加两次外语考试，可选择其中较好的一次成绩计入高考总分。 2017英语课程标准 2. 三个有利于： 有利于促进学生健康发展； 有利于科学选拔人才； 有利于维护社会公平、公正。 （二）研究过程 评估——对进五年考试相关数据进行分析，听课及学生、教师座谈会，语言测试专家评估 修改——其它英语考试的试卷结构、题型及命题方式，语言测试的发展趋势 论证——专家论证，试测，上海市教育考试命题和评价指导委员会论证并通过 （三）主要变化：能力目标 1.语言基础知识 主要测试考生对语言基础知识的掌握和运用能力,具体目标为： 1.1能在语境中正确识别和理解不同语言、语调等所表达的意义； 1.2能在语境中正确理解和运用词汇； 1.3能在语境中正确识别、理解和运用语法知识； 1.4能在语境中正确理解和运用语言的交际功能。 2.听 主要测试考生理解口头英语并运用相关知识完成任务的能力，具体目标为： 2.5能获取并理解话语中的事实信息； 2.6能根据话语中的事实信息进行分析判断； 2.7能推断话语中隐含的意思； 2.8能归纳话语的主旨大意。 3.说 主要测试考生的口头表达能力，具体目标为： 3.9能运用所学的语音知识和朗读技能，用正确的语音和语调朗读句子和文章； 3.10能运用所学的语言意念、功能，根据情景要求进行询问以获得所需的信息； 3.11能对人物或事件进行口头描述、解释或评述； 3.12能听懂日常会话用语，并对此作出应答； 3.13能根据所听材料内容回答问题，并表达个人的观点、感受或作出评论。 4.读 主要测试考生理解书面英语并运用相关知识完成任务的能力，具体目标为： 4.14能理解文章的基本内容；? 4.15能根据上下文正确理解词语和句子； 4.16能推断文章中的隐含意思； 4.17能理解作者的写作意图； 4.18能归纳段落或文章的主旨大意； 4.19能理解句子、段落之间的逻辑关系。 5.写 主要测试考生的书面表达能力，具体目标为： 5.20.能运用所学的语言知识译出正确通顺的句子； 5.21能根据题意正确、连贯、贴切地进行书面表达； 5.22能用自己的语言概括所读材料。 变化1:试卷结构 变化2：听说结构 变化3：能力维度在试卷中的比例 变化4：选择题及非选择题在试卷中的比例变化 变化5：命题方式 变化6：英语与小语种之间的平衡 （1）2017年1月高考起，小语种（德、法、西、俄、日）上海卷高考命题由上海独立命题 （2）统一各语种所考查的能力维度（听、语言知识、说、读、写） （3）试卷结构同中有异，体现各语种的特点及教学实际 二、1月及6月考试总体情况 （一）整卷描述性统计（样本说明：四类学校（市示范校、区示范校、一般高中和综合高中）中总分前95%的考生） （二）试卷的信度检验 （四）各大题得分率以及与总分的相关性 （五）各大题之间的相关 （六）文本信息 2. 可读性指数 （七）能力目标分布 （八）知识点分布 （九）两次考试分数变化情况 三、部分试题分析 1.1月份概要写作 Shyness is common and it has environmental causes, including home and family life, culture and technology. Firstly, with smaller families and working patents, children lack social interactions. Secondly, blaming failure on individuals causes people in some culture to be shy in public. Finally, with the development of technology, people have fewer opportunities to socialize in person. (56) 2. 6月份概要写作 Learning by rote in the digital age Rote learning has become seen as an outdated method of teaching. The dictionary de