林教头风雪山神庙-(精选·公开·课件).pptVIP

林教头风雪山神庙 施耐庵 单元导读 　　　小说，以刻画塑造人物形象为中心，通过对故事情节的展开和对环境的具体描写来反映社会生活，表达作者对生活的认识和作者的情感，典型的人物形象，完整的故事情节和具体的环境描写，是小说的三个要素． 典型的人物形象：小说中的人物形象是虚构的，塑造人物形象的方法是多样的，其中运用最多的是记叙和描写．常见的描写有对人物的外貌的，行动的，语言的，神态的描写，也可以直接描写人物的内心，描写心理活动． 完整的故事情节：故事情节的发展一般分开端－发展－高潮－结局．故事情节的发展是人物性格发展的过程． 具体的环境描写：主要包括自然环境的描写和社会环境的描写，自然环境的描写主要是对时间，季节，景物的描写，对交代时间地点，故事情节的发展及表达人物心情，渲染气氛有一定的作用． 阅读小说，三要素总是有机的统一在一起的．阅读时，一般先从理解故事情节下手，了解写了什么故事，有哪些人物，然后分析作者是怎么样来写人的，用了哪些描写手法，这些方法有什么用，进而再研究作者为什么写这些事这些人，为什么用这些方法来写． 课文导读 课文选自施耐庵的《水浒传》第十回“林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场”． 施耐庵（1296－1370），原名耳，又名子安，字耐庵，祖籍兴化，生于平江（苏州），19岁中秀才，29岁中举人，35岁中进士。曾在钱塘一带做过几年官，其余时间一直以教书为业，著名小说家罗贯中，即为他的门生。他在教书期间根据民间传说与话本戏曲，编著了一部著名的长篇小说——《水浒》。 《水浒》又名《水浒传》《忠义水浒传》，是我国四大古典小说名著之一，成书于元末明初，是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，它艺术地概括了历史上农民起义发生、发展直至失败的过程。”? 三、初步认识林冲? 　　《水浒传》塑造了一个个为人民喜爱的有血有肉个性鲜明的英雄人物，水浒英雄号称“一百零单八将”，有“及时雨”宋江，“花和尚”鲁智深，“黑旋风”李逵，“行者”武松等，今天我们认识其中的一位英雄，就是绰号“豹子头”的林冲。? 　　林冲是《水浒传》中的重要人物之一。他原是东京八十万禁军教头，受人敬重，生活富裕，有个美满的小家庭。他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反之心。然而奸臣高俅（高太尉）的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子，虽多次调戏都遭到抗拒但仍不死心，于是高俅利用权势指使他的狗腿子陆谦（陆虞候）、富安等人设下毒计，诬陷林冲手执利刃故入军机重地白虎节堂，图谋行刺，把他送交开封府发落。开封府尹明知林冲冤屈，但迫于高太尉威势仍判定脊杖二十刺配沧州。高俅又令陆谦买通押差，要在赴沧州途中的野猪林害死林冲，幸被鲁智深救了。林冲和鲁智深分手后路过柴进庄院，受到殷勤接待；柴进又写信给沧州官府托请照顾林冲。林冲到了沧州牢营，由于送了银子给差拨、管营，又有柴进荐书，不仅免了一百杀威棒，还被派去看管天王堂。此后（课文节选的内容由此开始），陆谦、富安奉高俅之命追踪来到沧州，与差拨、管营合谋，必欲置林冲于死地。林冲被残酷的现实步步紧逼，虽忍辱求全而不可得，终于杀死仇敌，投奔梁山，走上反抗的道路，成为宋江起义军中著名的首领之一。?  生字词的疏通 赍发（ｊī ）：资助 迤俪（ｙíｌì ）曲折连绵，在本文出现处是指一路走去，绕来绕去的意思． 亲眷（ｊｕàｎ） 馔（ｚｈｕàｎ）：饭食 尴尬（ ɡāｎɡà ） 髭（ｚī ）：嘴边的胡须 噎（ｙē ）　　拽（ｚｈｕàｉ）　庇（ｂì ）佑　　　掇（ｄｕō ） 肐（ge）察 搠（ｓｈｕò ）　剜（ｗāｎ） 沧州遇故旧 概括课文开头一段“闲话”的内容？从言谈中表现了他什么样的思想状况？在情节安排上它对这部分起什么作用？?? 明确：开头一段有两个内容：①、是插叙了当初在东京时的情况，???②、是林冲、李小二相遇后的一段对话。? 作用：插叙这一段内容，表现了林冲的正义感和侠义精神，反映了林冲对黑暗现实的不???满。从林冲和李小二的对话里，又看到他忍受屈辱、不思反抗斗争软弱动摇的性格特点。他明知是高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到沧州，但和李小二说到这件事时，他并不气愤、痛恨，还把高俅称作“高太尉”，甚至认为是自己冒犯了高太尉才受了官司。这既表现了林冲的善良安分，也表现了他忍受屈辱、性格软弱的一面。 买刀寻仇敌 分析“买刀寻仇敌”一节? 林冲无辜受害，被刺配到沧州，远离了京城，高俅一伙，陆谦、富安又追到沧州，在李小二的酒店里密谋陷害林冲。林冲从李小二那里听说了这件事之后是什么态度？表现出林冲的什么性格？?? 提问：林冲的反应表现了他什么样的思想状况？? 明确：林冲始而“大惊”，继而“大怒”。? “大惊”——他始料不及，他已刺配沧州，本想忍辱求全，有朝一日回到东京，与家人团聚，这也为高俅等所不容