人才培养方案__20180427.docx - 遥感与测绘工程学院.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT7 测绘工程 学科门类：工学 专业代码：081201 一、专业简介和办学定位 专业简介 经教育部批准，2004年南京信息工程大学设置测绘工程本科专业，2005年开始招生。现有教师13人，其中教授2人，副教授2人，高级实验师1人，高级职称比例为38%，45岁以下实现100%博士化。专业教师研究方向广泛，科研成果丰富，满足了拓宽专业领域、培养复合型人才的需要。 本专业现有江苏省数字测绘工程实践教育中心，中心下设常规测量实验室、数字测图实验室、精密工程与工业测量实验室、GNSS测量及气象应用实验室、地理信息系统实验室和遥感图像处理实验室等，拥有CORS基站、三维激光扫描仪、测量机器人等国内一流的测绘仪器，仪器总值约900万元。本专业与江苏省测绘工程院、化学工业岩土工程有限公司等7家企事业单位合作，建立了长期稳定的工程实践基地，为学生的课程实践、实习、课程设计、科研实践等创造良好的工程实践环境。 办学定位 本专业面向国家和江苏省地方经济、社会发展以及气象等行业对测绘工程专业人才的需求，依托学校气象优势学科和平台，通过完善专业建设思路，强化学生的数理基础、测绘专业知识与技能训练，培养具有创新性、复合型的测绘技术创新应用型人才，努力将本专业建设成为特色鲜明、优势明显、国内有一定影响的教学、科研型的特色专业。 二、培养目标 本专业培养具有一定测绘学、地理信息科学、计算机科学与技术、大气科学、工程与工业建设的理论基础，具备工程与工业测量、地理信息系统和摄影测量与遥感等方面的技术应用和开发能力，能提供基础测绘和地理信息服务的高素质创新性、复合型人才。要求5年以上的毕业生： 1.能够从事测绘地理信息工程项目设计、实施、组织和管理等专门技术工作； 2.具有良好的沟通交流能力，能够在一个由不同角色的人员构成的团队中作为成员或者领导发挥作用； 3.能够通过继续教育或其它的终身学习途径拓展自己的知识和能力； 4.在测绘地理信息行业具有就业竞争力，并具备从事相关行业工作的能力； 5.有良好的职业道德、较强的服务社会的能力和意识及高度的社会责任感。 三、培养要求（标准） 本专业学生主要学习测绘科学技术及相关专业的基本理论、基本知识和基本技能，掌握测绘工程及相关领域应用设计、实施、开发、管理、决策等方面的理论与技术，受到科学研究的基本训练。对毕业生知识和能力方面的要求包括： 1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和测绘工程专业知识应用于工程实践，并解决复杂的测绘工程问题。 2.问题分析：能够应用测绘科学与技术、地理学、大气科学、计算机科学与技术的基本理论和知识，识别、表达、并通过文献研究了解测绘科学技术的理论前沿及发展动态，能够分析复杂工程问题，以获得有效结论。 3.设计/开发解决方案：能够针对测绘工程专业的复杂工程问题编制出体现创新意识及考虑人文、社会、安全、法律和环境等因素的测量工作设计方案。 4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对测绘复杂工程问题开展设计实验、数据分析等研究工作，并通过信息综合得到合理有效的结论。 5.用现代工具：能够开发、选择与使用恰当的技术、资源、仪器工具和信息技术等针对复杂的测绘工程问题开展预测和模拟，并解释其现象。 6.工程与社会：掌握地理信息工程理论与技术方法，具有GIS测绘行业应用与开发能力。能够基于测绘工程相关背景知识进行合理分析，评价测绘工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。 7.环境与可持续发展：能够理解和评价测绘工程实践对环境、社会可持续发展的影响。 8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在测绘及相关工程实践中理解并遵守职业道德和有关法律、规范，履行责任。 9.个人与团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体责任，具有团队意识和合作意识。 10.沟通：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令,并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 11.项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能应用于多学科环境中。 12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。 四、课程与培养要求的对应关系矩阵 表1 课程与培养要求的对应关系矩阵 课程 类别 课程 名称 要求1 要求2 要求3 要求4 要求5 要求6 要求7 要求8 要求9 要求10 要求11 要求12 公共基础课程 形势与政策 √ √ √ 军事理论 √ 思想道德修养与法律基础 √ √ √ 中国近现代史纲要 √ 马克思主义基本原理 √ 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 √ 职业生涯规划 √ 创新创业基础 √ 就业指导 √ √