内部质量保证体系架构联动机制 - 山西省职业教育网.pptx

常州工程职业技术学院诊改工作进展职能部门绩效特征分析与考核完善2017年度目标任务与计划编制2017年部门绩效考核方案完善网上办事大厅运行，开发云课堂运行方案的完善与实施制定2017年部门绩效考核办法完成标准与制度建设工作校本数据平台的应用与作用显现2017质保建设规划－质保实施方案2016年度规划任务实施与分析部门绩效考核诊改完整运行网上办事大厅试运行修改完善十三五规划，定稿发布制定2016年度部门绩效考核办法编制质保体系建设与运行方案校本数据平台建设2016编制“十三五”规划：内部质保体系建设规划 实施发展能力诊断制定部门绩效考核办法 下半年实施部门绩效考核办法进行校本数据平台的基础建设2015年规划编制完成2015部门绩效试运行2015建设质保体系，促进内涵发展——高职院校“诊改”工作的进展、方案编制及思考袁洪志2017.4.第一部分诊改工作开展情况Part one“诊改”主要文件《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅【2015】2号）关于印发《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）》启动相关工作的通知（教职成司函[2015]168号）《关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知》（教职成司函[2016]37号）诊改工作进展情况2016年1月30日，高等职业院校教学工作诊断与改进制度建设座谈会在常州召开。葛道凯司长阐述了职业院校教学工作诊断与改进制度与“管、办、评”分离背景下的评估在结果、标准、动力等方面的差异。杨应崧解读文件，提出诊改与评估在主体、标准、动力、形态和作用等五个方面的不同，对诊改体系构建提出了五纵五横一平台的设想。成效诊改工作进展情况 6月6—8日，全国职业院校教学工作诊断与改进专家委员会全体会议暨业务培训在常州举行。提出了理顺工作机制、落实主体责任、分类指导推进、数据系统支撑、试行专业诊改的主要任务和落实组织保证、制定规划方案、自我诊断改进、组织抽样复核、持续改进提升、打造共治机制的基本程序。成效诊改工作进展情况 6月13—21日，全国职业院校教学工作诊断与改进制度建设培训在常州举行。讲解诊改理念，确立“五纵五横一平台”内部质量保证体系框架，进一步明确了建设思路，完善了理论体系，丰富了诊改举措。成效内部质量保证体系架构基本概念及江苏方案.pptx基本概念五纵五横一平台.pptx五五纵五横一平台.pptx纵、五横、一平台基本单元——8字型质量改进螺旋运行流程、联动机制内部质量保证体系架构五个系统——纵向决策指挥质量生成资源建设支持服务监督控制生活服务、社会服务、合作平台、数字化校园建设、安全保障等；教学学生工作组织实施校园文化建设等组织、人事、校内外教学资源开发、储存、使用、管理等；质量数据（信息）采集、汇总、分析，质量报告，预警发布等。领导体制、组织结构、制度建设、协调管理等内部质量保证体系架构五个层面（主体）——横向学校专业课程教师学生内部质量保证体系架构一个平台——现代信息技术平台开放共享人人是数据使用、监督者源头采集人人是源头数据采集者即时采集源头数据生成即予采集内部质量保证体系架构基本单元——质量改进螺旋 改进 预警 监测 标准 目标 设计 组织 实施前台 状态数据采集与管理平台后台 改进 创新 学习 激励 诊断内部质量保证体系架构事后事中事前实时监控质量控制Design for Test诊断改进质量提升Diagnose ＆Improve设计建标file:///\\localhost\Users\apple\Documents\%25E5%2588%259B%25E6%2596%25B0%25E8%25A1%258C%25E5%258A%25A8%25E4%25B8%258E%25E8%25AF%258A%25E6%2594%25B9%25E5%25B7%25A5%25E4%25BD%259C\%25E4%25B8%2581%25E7%259A%2584%25E8%25AE%25B2%25E5%25BA%25A7%25E5%259F%25B9%25E8%25AE%25AD%25E7%25A8%25BF\%25E8%25B4%25A8%25E4%25BF%259D%25E5%25BB%25BA%25E7%25AB%258B%25E4%25B8%258E%25E8%25BF%2590%25E8%25A1%258C%25E5%259F%25B9%25E8%25AE%25AD%25E8%25AE%25B2%25E5%25BA%25A7%25E5%258C%2585\%25E6%259D%25A8%25E5%25BA%2594%25E5%25B4%25A7%25E6%259D%2590%25E6%2596%2599\%25E5%2585%25B3%