常见的2018江苏高考语文解析(教师版).ppt

一、语言文字运用（15分） 1．在下下面一段话的空缺处依次填入词请，最恰当的一组是（3分） 中国古代的儒家经典，莫不是古圣人深思熟虑、 ▲ 的结品。如果把经典仅仅当作一场 ▲ 的说教，那你永远进不了圣学大门。必得躬亲实践，才能切实 ▲ 圣人的心得，如此我们的修为才能日有所进。 A．特立独行 耳提面命 顿悟 B．特立独行 耳濡目染 领悟 C．身体力行 耳提面命 领悟 D．身体力行 耳濡目染 顿悟 1.C “特立独行”，是指有操守，有见识，不随波逐流。“身体力行”，多用来表示努力实践，亲身体验。中国古代儒家经典应该是古人亲身实践，努力实行的。前面重点词语是儒家经典，所以第一空选用“身体力行”。排除A、B项。“耳提面命”形容对人教诲恳切，要求严格。“耳濡目染”指经常听到看到，不知不觉中受到影响。根据语境的“说教”一词，第二空应该选用“耳提面命”。排除D选C项。最后一空根据语境“心得”一词，“领悟”与之搭配更好。答案选 C. 解题提示：对于词语题，第一、要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等，切忌望文生义。第二，要辨析感情，明确词语的感情色彩，是褒义，还是贬义。第三，要辨析用法，包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，（1）解释词语，把握大意，找出含义不同点；（2）注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；（3）要注意词语使用范围，搭配的对象；（4）弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息或者重要词语；（5）从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。 2．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分） “理性经济人”，把利己看作人的天性，只追求个人利益的最大化，这是西方经济学的基本假设之一。 ▲ ， ▲ 。 ▲ ， ▲ ， ▲ ， ▲ ，更倾向于暫时获得产品或服务，或与他人分享产品或服务。使用但不占有，是分享经济最简洁的表述。 ①反而更多地采取一种合作分享的思维方式 ②不再注重购买、拥有产品或服务 ③但在分享经济这一催化剂的作用下 ④人们不再把所有权看作获得产品的最佳方式 ⑤在新兴的互联网平台上 ⑥这个利己主义的假设发生了变化 A．③⑥⑤①④② B．③⑥⑤④②① C．⑤⑥③①④② D．⑤⑥③④①② 2.B 试题分析：本语段谈的是分享经济，语段第一句谈的是理性经济，追求的是个人经济最大化，是西方经济学的基本假设之一。⑥讲“这个利己主义的假设发生了变化”，它要向分享经济转变必须有条件， ③“但在分享经济这一催化剂的作用下”就是发生变化的条件。即③⑥排在前面，所以排除C、D项。 ⑤“在新兴的互联网平台上”又是一个条件，在这个条件下，有2与4的结果。根据“不再……”语境推，②紧承④，而横线后面的内容“更……”又紧承①，所以排除A项，选B项。 3．下列诗句与所描绘的古代体育活动，对应全部正确的一项是（3分） ①乐手无踪洞箫吹，精灵盘丝任翻飞。 ②雾豰云绡妙剪裁，好风相送上瑶台 ③浪设机关何所益，仅存边角未为雄。 ④来疑神女从云下，去似姮娥到月边 A．①下围棋②荡秋千③抖空竹④放风筝 B．①抖空竹②荡秋千③下围棋④放风筝 C．①下围棋②放风等③抖空竹④荡秋千 D．①抖空竹②放风筝③下围棋④荡秋千 3.D 试题分析：本题考查对诗句中意境的感悟能力。学生要从词语的暗示思考答案。从② 句中的“妙剪裁”“好风相送”中也可以推断出是“放风筝”，排除A、B项。 ④ 句“来疑神女从云下，去似恒娥到月边”符合古代女子荡秋千意境，仍然确定排除A、B项。 ①句 “乐手无踪洞箫吹，精灵盘丝任翻飞”，从“洞箫吹”“精灵盘丝”与“竹”有关系。所以大胆推测对应的应该是“抖空竹”，答案基本可以推断是D。 ③句浪设机关何所益，仅存边角未为雄。再验证一下是下围棋。 4．对下面一段文字主要意思的提炼，最准确的一项是（3分） 偏见可以说是思想的放假。它是没有思想的人的家常日用，是有思想的人的星期天娱乐。假如我们不能怀挟偏见，随时随地必须得客观公正、正经严肃，那就像造屋只有客厅，没有卧室，又好比在浴室里照镜子还得做出摄影机前的姿态。 A