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2．张曼菱在《择生与择死》中指出：死可以明志，生却可 编号 01 以践志。前者如屈原，他在政治理想破灭后，选择了高尚自由 类别 文言文·通假字 的死，这种死，是意志与尊严的使命。后者如司马迁，他在受 出处 《报任安书》 极刑之后，选择了痛苦屈辱的生，这种生，是为了成就千古《史 汇总 诎，通“屈” 弯曲 其次诎体受辱 记》。择生与择死的思考，构成一个人、一个民族隆起的脊骨。 剔，通“剃” 剃头 其次剔毛发、婴金铁受辱 没有这种大的设计，是没有伟大的人和伟大的民族的。 枪，通“抢” 碰撞 见狱吏则头枪地 请就屈原和司马迁两人的生死选择进行思考，并谈谈你的 …… 看法。 《春江花月夜》教学实录及点评 执教：清华附中朝阳学校 徐 晶 点评：北京市朝阳区教研中心 何 郁 （伴着《春江花月夜》悠扬的音乐，老师走上讲台。） 朵的色彩是怎样的？ 师：此时，我们聆听的正是《春江花月夜》这首曲子，伴着 生：斑斓的、艳丽的。 音乐，有请我们各位同学诵读这首《春江花月夜》！ 师：是啊，可是月光下的花林是怎样的呢？是娇艳无比的 （全班齐声朗读整首诗。） 吗？是鲜亮的吗？ 师：现在请大家认真阅读这一首诗歌的第一部分，找出你 生：不是，是朦胧的、梦幻的。 最喜欢的句子，说说原因，给大家一点时间讨论一下。 师：花上就像附着一层薄薄的“霰”，就是小雪珠，一下子 （讨论约3分钟。） 把无形的月光写得有形了，似乎我们一伸手（老师做伸手动作） 生：我喜欢“江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰”。 就能感觉到月光—— 师：为什么？ 生：落在手上。 生：因为那个“霰”用得特别好，注释是“小雪珠”。 师：这个“霰”应该有怎样的触感呢？ 师：这个雪珠有多小，什么色泽呢？ 生：凉的、轻的。 生：非常小，很细密，大概是白色的。 师：月光能这样清凉凉地落在我们的手上，多么美啊。请 师：同学们注意到“月照花林”了吗？在日光的照耀下，花 看屏幕： 31 月光像细密、晶莹、圆润的雪珠一样从天而降，弥 生：一轮孤月。 漫在每一个角落，动态中似乎都能让人触摸到她的清 师：天地之间， 凉和柔和。白日里娇艳的花朵此时显得朦胧、温润欲 唯有一轮明月与我 滴，月光伴着花朵的清香已经沁入诗人的灵魂，诗人醉 相对，此时此刻，诗 了…… 人怎能不和明月对 生：我喜欢“空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见”。 话呢？请同学们集体 师：“霜”可以飞吗？ 朗读诗人与明月的对 生：不能飞，这是一种夸张的修辞手法。 话，也就是诗人对生 师：这样写给你什