2011年新教师培训提纲.ppt

什么是“观”？什么是“议”？（一）当前中小学听课评课中常见的行为偏差（二）当前中小学“听课评课”中学常见的现象1、数字化现象：2、模式化现象：3、文本化现象：4、片断化现象：5、形式化现象：6、极端化现象：7、学科化现象： （三）观课议课的五种意识 对话意识： 欣赏意识： 交流意识： 分享意识： 援助意识： （四）、观课议课的类型及特点要求 1、观摩型观课议课：2、调研型观课议课：3、教练型观课议课：4、拜师型观课议课： 5、学习型观课议课： 6、自我型观课议课： 一言一行育桃李，一举一动做表率，一字一句润心田，一生一世淡名利，一笔一画写春秋。 什么是教学基本功？ 教书育人的方法和技巧就是教师的职业技能，也称为教师教学基本功或教学常规。具体地说，教学基本工指教师在教学工作的各个环节中，依据教育、教学理论，结合专业知识，运用教学方法，将知识传授给学生，将学习方法交给学生，让学生在掌握基础知识、基本技能的同时，受到思想教育、发展智力、培养能力、增强体质、提高素质。 一、怎样制订教学计划二、怎样备好课三、怎样编写和使用教案四、教师怎样上课五、怎样批改作业（批就是评定、批语；改就是帮助指导学生发现和改正作业中的错误。）六、怎样用好板书七、怎样进行课堂提问八、怎样用好体态语九、怎样处理好课堂上的偶发事件十、怎样处理好课堂教学危机十一、怎样培养学生良好的学习习惯？十二、怎样“观课议课” 1、教学常规基本功 2、课堂教学基本功 3、教法运用基本功 4、学法指导基本功5、能力培养基本功 6、教学修养基本功 7、教育科研基本功（共132项） 一、教学常规基本功 1、怎样制订教学计划 2、怎样备好课 3、怎样钻研课标 4、怎样钻研教材 5、怎样使用教学参考书 6、怎样了学生的学习情况 7、怎样设计好板书 ………………… 24、怎样编制试卷 二、课堂教学基本功 1、怎样的课才是一堂好课 2、怎样开讲 3、怎样确定重点和难点 4、怎样用好板书 5、怎样用好体态语 6、怎样处理课堂上的偶发事件？ 7、怎样处理课堂教学危机 ………… 28、怎样观课议课 三、教法运用基本功 1、怎样选择教学方法 2、怎样运用讲授法 3、怎样运用谈话法 4、怎样上新课 5、怎样上试卷讲评课 6、怎样上复习课 7、怎样上辅导课 ………… 19、怎样运用成功教育 20、怎样运用愉快教育 四、学法指导基本功 1、怎样指导中小学生掌握最优的学 习方法2、怎样培养学生的学习兴趣3、怎样指导学生制订学习计划4、怎样指导学生用好课本………23、怎样提高学习困难的学生的成绩24、怎样帮助优秀生更上一层楼 五、能力培养基本功1、怎样培养学生的注意力2、怎样培养学生的想象力3、怎样培养学生的自学能力4、怎样培养学生的记忆力………8、怎样培养学生的观察能力 六、教学修养基本功 1、怎样转变教学思想 2、怎样做好中小学教学的衔接 3、怎样做好读书笔记 ………… 14、怎样写教后心得 七、教育科研基本功1、怎样开展教研组的工作2、怎样当好教研员3、怎样撰写经验型教育论文4、怎样撰写研讨型教育论文……14、怎样选择教育科研课题 一、怎样进行课堂提问？ 提问是教师在课堂教学中的设疑，设疑必答疑。这种师问生答的方式，构成了课堂教与学的信息交流反馈的过程。因此，提问对教与学都起着积极的促进作用。 教学：是心灵与心灵的对话 是生命与生命的交流 是教师与学生的沟通 是滋生知识与智慧的土壤课堂是一个奇特的空间 课堂是一个磁场 课堂象人类的大脑 课堂是一个殿堂课堂是一个永远开采不尽的黄金资源。 （一）课堂提问的一般原则 （1）目的性原则； （2）启发性原则； （3）针对性原则； （4）趣味性原则； （5）整体性原则： （6）主体性原则： （二）课堂提问的一般形式1、设问：2、追问：3、互问：4、反问： 5、直问： （三）课堂提问中对教师的要求 1、态度友好从容 2、面向全班学生 3、不浪费时间 4、给学生必要的回答问题的时间 5、正确对待学生的答问 （四）课堂提问中对学生回答问题的 要求 用自己的眼睛去观察用自己的双手去实验用自己的心灵去感悟 用自己的头脑去判断用自己的语言去