讲座语文思维言意共生实现支点.ppt

言意共生的实现支点 厘清·语文之于一个人 由古至今 由外通内 厘清·语文之于一个人 西安 潘鼎坤教授 厘清·语文之于一个人 厘清·语文之于一个人 顶牛 吹牛 对牛弹琴 语文水平高的人，总能在适合的情境下说适切的话！ 语文 “思维力” “顶牛” “无物” “吹牛” “对牛弹琴”…… “无序” “言之无据”…… 一屋不扫何以扫天下 一寸光阴一寸金 浪子回头金不换 兔子不吃窝边草 细节决定成败 朋友值千金 成大事者不拘小节 寸金难买寸光阴 好马不吃回头草 近水楼台先得月 千金如粪土 格局决定成败 █阅读力 “叩问”——语文思维的现实面对 （一年级试题）找出不同的一种动物： 蜜蜂、小鸟、兔子、熊猫 叩问·语文思维的现实面对 █表达力 网络发达的时下，我们正在越来越“无语”！ 叩问·语文思维的现实面对 █表达力 牛╳ LOW “厉害”“出色”“卓越”“成功”…… “水平差”“差劲儿”“低劣”“粗糙” “庸俗” “下流” “肮脏” …… 叩问·语文思维的现实面对 语言变得 直接、粗糙、 不耐烦…… █表达力 “手机控” “然后控” …… 南京第九中学 张恒柱校长 叩问·语文思维的现实面对 （六年级试题）填写语句： 高山对大海说：“你是如此宽广浩瀚、激情澎湃”； 大海对高山说：“_________________________” ; 叩问·语文思维的现实面对 █表达力 █表达力 人们的内心渴望，语言表达的美好、恰切、诗意…… 叩问·语文思维的现实面对 叩问·语文思维的现实面对 █表达力 “方才苏神咬了一口基耶利尼，动作力道极是凶残，私心想着若是裁判看到，定给张红牌，必是极好的……当然，苏神也是看这时辰已然不早，不得不想点办法了……” 【甄嬛体】 “方才苏神咬了一口基耶利尼，动作力道极是凶残，私心想着若是裁判看到，定给张红牌，必是极好的……当然，苏神也是看这时辰已然不早，不得不想点办法了……” 叩问·语文思维的现实面对 █表达力 小组赛还没结束，苏亚雷斯已经开始了一天的劳作。他决定碰碰运气，到意大利队后场，寻找一种珍贵的食材。亚平宁半岛的精壮男人，是上天的恩赐；中后卫出身的肩膀肉，则是食材中的极品。运动75分钟左右之后，肩膀肉得到了充分的活动，肉质鲜嫩多汁，再配以汗液的盐分。这样稀有的食材，配合朴素直接的食用方法，使得这份食物显得更加的弥足珍贵。 【舌尖体】 叩问·语文思维的现实面对 █表达力 成牙或败寇，冷热苏甜，想吃就吃；基耶利尼，有点咸；苏神，有点辣；牙好，胃口就好，身体倍儿棒，吃嘛嘛香；牙有多大，舞台就有多广。 【广告体】 理性思维 批判释疑 勇于探究 乐学善学 勤于反思 信息意识 问题解决 “思维力” 叩问·语文思维的现实面对 2016年2月，教育部考试中心姜钢主任：高考语文方向可要求学生根据具体问题，独立思考、自主判断。 温儒敏曾大声疾呼：“从感性认识到理性认识是一条最重要的认知规律，一个人思维的形成、思想的成长、语言文字能力的提高，都需要逻辑思维能力提高作为支撑，语文课堂承担着教会学生理解世界、表达自我的使命，与逻辑密不可分。” ※思维力也是语文教育的走向…… 杨再隋：语文教学的主要任务是训练思维，训练语言。思维力，是潜在的智慧，是内生性的潜质，是培养学生“慧眼”“慧心”“慧能”的因子。 成尚荣：让思维收获像麦穗一样颗粒饱满，语文思维更为光亮，更有质地。 叩问·语文思维的现实面对 2011年版《义务教育语文课程标准》强调：“语文课程要让学生发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度”。 ※思维力已是语文课标的醒目要求…… 2017版《高中语文课程标准》正式颁布： “语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。” 叩问·语文思维的现实面对 《PISA2018设计草案》 发布未来阅读测试聚焦—— 由“重理解”到“重反思”； 由“再现文本信息”到“批判性输出信息”； 由“批判性阅读”，到“批判性思考”，又到“批判性表达”再到“创作性表达”； 叩问·语文思维的现实面对 横向 纵向 多向 逆向 “四个面向”·语文思维的教学形态 █横向“走宽” “四个面向”·语文思维的教学形态 比较式 “走宽” 认识：“青” 青山绿水 青天、炉火纯青、青出于蓝 青丝、青睐 清 晴 情 …… █横向“走宽” 比较式 “走宽” “四个面向”·语文思维的教学形态 迁移式 “走宽” █横向“走宽” “四个面向”·语文思维的教学形态 枣 树 带刺的朋友 小刺猬 黑洞洞 圆乎乎 带刺的朋友 噗的一声 噼里啪啦 带刺