部编二年级上语文第一单元教（学）案.doc

专业技术资料分享 PAGE WORD文档 下载可编辑 语文 学科二 年级（上）电子备课设计方案 总课时 教学内容 小蝌蚪找妈妈 课型 新授 教学目标 1、认识4个生字。会写“蝌、蚪”等7个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、通过课文的学习，让学生了解青蛙由小蝌蚪逐渐变化，最后长成大青蛙的过程，并教育学生要保护青蛙 教学重点 1、认识4个生字。会写“蝌、蚪”等7个生字。 2、正确、流利的朗读课文。 教学难点 学习课文1、2自然段，能通过朗读感知青蛙的变化。 教学准备 PPT 教学过程 二次备课 一、 猜谜导入。 1、猜谜语 　　①小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。(小蝌蚪） 　　②绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。（青蛙） 　　2、谈话引入 　　　同学们，你们觉得他们是一家人吗？为什么长相相差这么大呢？难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识。今天我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧！ 　　3、板书课题。齐读。 二、初读课文，整体感知。 　1、学生自由读课文，要求：读准字音，以读汉字为主。 　思考：课文讲了一件什么事？ 　2、默读，给每个自然段标上序号。 　3、学生汇报，从哪几个自然段中可以帮助小蝌蚪找到妈妈。 三、学习课文，随文识字。 　1、了解小蝌蚪的外形特点 　看第一张图片，提问：小蝌蚪是什么样的？他们游的怎么样？ 默读课文用--划出写小蝌蚪样子的句子。 　　朗读第一自然段。（指导读出“快活”的语气）随机学习生字“灰”。 　过渡：小蝌蚪虽然生活的很快活，但是没有妈妈，总觉得生活中缺少了什么。它们多么希望也能和自己的妈妈生活在一起呀！瞧，它们正商量着一起去找妈妈呢。它们找啊找，终于找到了自己的妈妈，原来就是一只可爱的大青蛙。 　2、了解青蛙的外形特点 　看课件，提问：青蛙妈妈是什么样的？出示句子，进行朗读指导，学习生字“披、鼓”。 　引导学生归纳青蛙的外形特点。 师：假如你现在是青蛙妈妈，你想来介绍一下自己吗？（生带头饰上台汇报） 四、写字指导 1、观察“有、在、什、么”，学生说说要注意的地方。 2、范写，学生描描写写。 3、评价。 板书设计 小蝌蚪找妈妈 作业设计 完成习字册。 教学反思 总课时 教学内容 小蝌蚪找妈妈 课型 新授 教学目标 1、复习巩固4个生字。会写“龟、忙”等4个生字。 2、有感情的朗读课文。 3、通过课文的学习，让学生了解青蛙由小蝌蚪逐渐变化，最后长成大青蛙的过程，并教育学生要保护青蛙。 教学重点 复习巩固“4个生字。会写“龟、忙”等4个生字。 教学难点 1、通过课文的学习，让学生了解青蛙由小蝌蚪逐渐变化，最后长成大青蛙的过程，并教育学生要保护青蛙。 2、增强对科学童话的兴趣。 教学准备 PPT 教学过程 二次备课 一、复习导入： 1、读上节课学过的生字卡片。 2、朗读小蝌蚪和青蛙样子的句子。 二、继续学习课文，朗读感悟。 1、了解小蝌蚪长成青蛙的过程 ①师：小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生了几次变化，是怎样变的呢？ 　请孩子们自由地小声朗读课文2~5自然段。读完后，找出小蝌蚪身体发生变化的句子，用“~~~~”勾划出来，并标上序号。 　②小组交流 　③集体汇报，师相机贴出图片 　④演一演：请生扮演小蝌蚪，讲讲自己是怎么样长大的（带头饰上台汇报） 　2、学习课文2~5段 　过渡：小蝌蚪历尽艰辛找到了妈妈，其中多亏了谁的帮助？（鲤鱼和乌龟）师贴图 　①学习第2段 　引读：小蝌蚪游哇游，正好看见……这时，他们会有什么想法？ 　于是，就--迎上去，问…… 　为什么要“迎上去”？看图理解，再说一说。请生上台表演。 　指导朗读，读出小蝌蚪主动热情、有礼貌的语气。（同桌互问互答，师生读等） 　小蝌蚪从鲤鱼妈妈那打听到自己的妈妈长得有什么特点？ 　过渡：于是，小蝌蚪告别了鲤鱼妈妈和小鲤鱼，继续寻找自己的妈妈。 ②学习第3段 引读：它们游哇游，看见了一只……连忙……叫…… 为什么小蝌蚪会把乌龟误认成他们的妈妈？表现出怎样的心情？（急切） 你从哪些词看出很急切？（连忙、追上去） 为什么不用“迎上去”而用“追上去”了？生自由说。 看图