广告的设计人才培养的模式的研究.doc

广告的设计人才培养的模式的研究 　　党的十七届六中全会提出了“提高全民族文明素质，增强国家文化软实力，弘扬中华文化，努力建设社会主义文化强国”的方针。文章指出，广告设计专业作为国家文化软实力建设中的一部分，亟须进一步改革人才培养方法，根据市场需要，建立特色化、专业化和科学化的广告设计人才培养模式，与国家建设社会主义文化强国的文化改革发展奋斗目标相适应。 　　广告设计人才培养课程体系 　　中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议审议通过了《中共中央关于深化文化体制改革 推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》。指出当今世界正处在大发展大变革大调整时期，文化在综合国力竞争中的地位和作用更加凸显，对增强国家文化软实力、中华文化国际影响力的要求更加紧迫。文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、综合国力竞争的重要因素、经济社会发展的重要支撑。加快发展文化产业，必须构建结构合理、富有创意、竞争力强的现代人才培养体系。广告设计专业作为国家文化软实力建设中的一部分，亟须进一步改革人才培养方法，与国家建设社会主义文化强国的文化改革发展奋斗目标相适应。 　　 　　一、以市场为导向优化课程设置体系 　　 　　广告业是文化创意产业中最具活力的部分，是市场经济的晴雨表之一。随着全球一体化与知识经济时代的到来，我国的广告行业增长迅速，广告业市场的发展呈现出四个方面的特点：一是个体、私营企业快速发展；二是专业广告公司逐渐发展壮大；三是综合性、专业性展会增多，并成为广告业发展的一个重要平台；四是房地产业和现代信息服务业促进了数字广告设计和文化创意产业的快速协调发展。从社会经济整体发展来看，快速发展的文化产业需要更多的广告设计人才。同时广告行业整体水平的提升对广告人才的培养质量提出了更高的要求。 　　现阶段，我国的广告设计人才培养大体可以分为三类：高等院校设计类专业教学体系培养的广告设计人员、中文或经济管理专业培养的广告策划人员和其他专业培养的客户服务人员。但广告设计是一门综合性较强的专业，其内容包括策划、文案、创意、图形、文字、版式、色彩和媒体发布等。优秀的广告作品不仅要准确有效地传播广告信息，更要具有艺术的美感。这就要求广告从业人员具备较高的综合素质。但当前高等院校相关专业的课程体系设置相对单一，将广告这个科学系统人为地割裂开，从而使学习广告设计的人不懂市场调查、营销策划、新闻传播与消费者心理等专业知识；学习广告策划的不懂版式、色彩、视觉形式……最终培养出来的学生就像盲人摸象一样，只看到了自己那一块，而不知道广告到底是什么。从广告公司的实际运作来看，大广告公司的策略、创意、设计与制作会分几个阶段，由不同部门的人员合作完成，这就要求广告设计人才不仅要掌握本专业知识，同时对相关专业也要有一定的了解，以方便整个团队的沟通和协作；另一方面，中小型广告公司通常没有如此细致、完备的人员分工，要求广告从业人员能够独立完成策划、创意、设计、制作的整体流程。 　　因此，广告设计人才培养应以市场为导向，结合广告行业对广告设计专业人才需求的实际情况，针对行业中对岗位的能力要求，科学、合理地设置课程体系。在以专业理论和创意设计为主修科目的基础上，以专业选修和专业讲座的形式穿插营销策划等模块课程为辅修内容。既要考虑图形创意、版式设计等专业设计能力的“专”，又要注重营销策划、市场定位等相关知识面的“宽”。从培养岗位能力着眼，通过缜密设计和精心组织，围绕能力培养目标形成彼此呼应的系统。使知识结构既有序可循又不繁琐；知识内容既综合丰富又具备有机性和相融性。 　　 　　二、以特色地域文化为依托传承优秀传统文化体系 　　 　　设计艺术教育最早源自1919年建立于德国魏玛的包豪斯设计学院。它使传统的设计进入了科学化的时代。上世纪70年代末我国大规模引进了包豪斯体系，广泛应用于设计教学实践。但是包豪斯体系是西方“结构主义”的认知方法及其文化语境下的产物，教学中如果肤浅照搬或一味盲从，会使学生设计风格取向西方化，不利于形成具有本民族传统文化特色的设计语言。 　　文化是民族的血脉，是人民的精神家园。在我国5000多年文明发展历程中，各族人民紧密团结、自强不息，共同创造出源远流长、博大精深的中华文化。十七届六中全会指出，坚持中国特色社会主义文化发展道路，深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣，就需要开展多渠道多形式多层次对外文化交流，广泛参与世界文明对话，促进文化相互借鉴，增强中华文化在世界上的感召力和影响力，共同维护文化多样性。特别是要注重发掘民族和地域文化资源，发展特色文化产业。我国的广告设计教学也应当注重与地域文化和传统文化艺术的结合，调整和优化广告设计的教学内容，以特色地域文化为依托建立具有传统文化特色的广告设计体系。 　　在广告设计教学中