4-柳笛和榆钱.pptVIP

课后题参考答案 默读课文，说一说柳笛和榆钱给孩子们带来了哪些欢乐。 吹柳笛让孩子们感到特别开心、惬（qｉè）意；在榆树枝杈上吃着榆钱嬉戏，不但让孩子们大饱口福，还让孩子们多了一份童年的享受和快乐。 第4课 柳笛和榆钱 语文S版 三年级下册 新课导入 一声声粗细不一的柳笛声，一串串晶莹甜美的榆钱。农村孩子的生活是丰富多彩的：春天吹着用柳枝做成的柳笛；夏天捉知了、下河捕鱼；秋天采食野果；冬天打雪仗、堆雪人……让我们一起走向北方农村，感受一下别样的童年乐趣吧。 1.会认本课生字。默读课文，品味重点词语、句子，积累语言，增强语感。 2.本课是略读课文，可以运用精读的阅读方法自主学习课文。（重点） 3.了解文章通过对童年趣事的描写，表达热爱家乡生活的美好情感，培养对美好生活的热爱、对家乡无比眷恋的真挚感情。（难点） 目标导学 高洪波，1951年生，笔名向川，内蒙古自治区开鲁县人。现为中国作家协会书记处书记，儿童文学委员会委员。 主要作品：儿童诗集《大象法官》《吃石头的鳄鱼》《鹅鹅鹅》《喊泉的秘密》《飞龙与神鸽》《我喜欢你，狐狸》等。 作者简介 字词学习 我会写 沐浴：文中比喻润泽。 温顺：温和驯服。 浑厚：（声音）低沉有力。 浸润：（液体）渐渐渗入；滋润。 晶莹：光亮而透明。 咀嚼：用牙齿磨碎食物；比喻对事物反复体会。 课文朗读 整体感知 课文主要写了什么事？先写什么，后写什么？ 读课文，思考问题： 课文主要写了柳笛和榆钱带给孩子们的快乐。先写做柳笛，吹柳笛，后写吃榆钱的快乐。 阅读第一自然段，想一想：这一段第二句话用了什么修辞手法？有什么作用？ 课文解读 柳树的长发披散开来，自由自在地沐浴在春风里;榆树常常把身子探出墙来，向我们招手。 这一句话运用了拟人的修辞手法。作者把飘逸的柳枝说成“长发披散开来”，把柳树自由自在、充满勃勃生机的景象说成“沐浴在春风里”；而榆树则像顽皮的孩子，“把身子探出墙头，向我们招手”则运用了比喻的手法，简洁、生动而形象地写出了柳树河榆树的秀美和情致。 阅读第二、三自然段，你体会到什么？ 我们折下一根小手指粗的柳枝，拿小刀切割齐整，然后轻轻拧一拧，使绿色的树皮略略松动，猛一下把它褪出树枝，一管柳笛就温顺地呈现在手中，愿意怎么吹就怎么吹。 这段文字写了如何做柳笛。 折下——切割——拧一拧——褪出 柳笛声音的高低是由柳管的粗细决定的。粗笛声音浑厚，呜呜的像牛吼；细笛声音尖厉，吱吱的像雏鸡叫。 这句话运用比喻的修辞手法，用人们熟知的“牛吼”和“雏鸡叫”来分别比喻粗、细笛发出的声音，形象而生动。 春天把自己的歌声藏在柳树的枝叶里，每个孩子都有本事把这歌声找出来。 这句话是写聪明可爱的孩子们在柳树那里找到了快乐。 阅读第四自然段，体会：这一段写出了什么？ 这一段写出了榆钱的好吃。 榆钱是榆树的奉献。 榆树是无私的，给孩子们带来了鲜美的榆钱，让孩子多了一份童年的享受和快乐。 榆钱非常好吃。清晨，露水还浸润着榆钱的时候，它们亮晶晶、绿莹莹的，真像一串串晶莹的玉荚。折下一枝，像吃糖葫芦一样吃下去，那滋味真美妙！ 通过比喻形象地写出了榆钱的样子。 第一片如果入口欲化，第二片一定稍稍提醒你仔细咀嚼。第三第四片呢，你能尝到露水与榆钱混合后的甜美，尝到土地的芬芳。 这几句话形象生动的写出了出露水浸润过的榆钱的甜美感受：榆钱晶莹翠绿，鲜嫩可口，芬芳甜美，细细品来能嗅到大地的气息，令人陶醉。我们可以体会到作者对这种淳朴生活的热爱。 手中的榆钱吃完了，你会把目光停留在更高更密的榆树枝上，然后想方设法爬上墙头，骑着树杈，在枝叶的遮蔽下吃个够。 “爬上墙头”、“骑着树杈”、把榆钱“吃个够”形象生动地写出了儿童对榆钱的喜爱。 课文通过对柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了许多欢乐的描写，表达了作者对童年生活的怀念和对农村淳朴生活的热爱。 课文小结 板书设计 一、我会写。 亮晶晶（ABB） ________ _______ ________ 自由自在（ABAC） _________ _________ _________ 课堂练习 二、仿写句子。 柳树的长发披散开来，自由自在地沐浴在春风里;榆树常常把身子探出墙来，向我们招手。 ___________________________________。 三、柳树