(沪教版)语文三上-15走路的奥秘(新).pptVIP

* 奥秘 蚂蚁 顺序 说服 究竟 逃窜 嘟囔 脚印 指点 蘸墨水 凑在一起 议论纷纷 面面相觑 ào mì mǎ yǐ xù dū nɑnɡ cuàn zhàn qù còu 蘸 觑 囔 议论纷纷—— 意见不一，说法很多。形容各种意见和说法多而杂乱，不能统一。 面面相觑—— 觑：看。你看我，我看你，不知道怎么办。形容人们因惊惧或无可奈何而相互望着，想不出办法来。 突然,一个问号在脑海里闪过：蚂蚁是怎样走路的呢？它可是有六条腿的哟。 ？ 吃过午饭，我蹲在树旁看着 一队蚂蚁爬上爬下。突然，一个 问号在脑海里闪过：蚂蚁是怎样 走路的呢？它可是有六条腿的哟。 吃过午饭，我蹲在树旁看着 一队蚂蚁爬上爬下。突然，一个 问号在脑海里闪过：蚂蚁是怎样 走路的呢？它可是有六条腿的哟。 我刚把问题提出来，同学们便嚷嚷开了。 有的说：“先走左边的三条腿，再走右边的三条腿呗。” 有的说：“才不呢。应该是按腿的顺序，一对一对走。” …… 大伙儿议论纷纷，谁也说服不了谁。 议论纷纷 …… ? 我刚把问题提出来，同学们便嚷嚷开了。 有的说：“先走左边的三条腿，再走右边的三条腿呗。” 有的说：“才不呢。应该是按腿的顺序，一对一对走。” 小组学习： “我们”是怎样发现蚂蚁走路的奥秘？分别用了什么方法？结果怎样？用“ ”画出第一种办法，用“﹏﹏”画出第二种办法。 第二天，我们捉来一只大蚂蚁，把它 放在白纸上。几个小脑袋凑在一起，瞪大 眼睛盯着。可看了半天，眼花了，腰酸了, 谁也没有看出究竟。怎么办呢？不知谁嘟 囔了一句：“唉，要是有脚印就好了。”这 句话提醒了我，我找来红墨水，捉起蚂蚁 蘸上墨水，然后把它放回到白纸上。蚂蚁 在纸上逃窜，可是，除了两道红线，看不 出什么脚印。我们面面相觑，想不出什么 再好的法子。 ﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 第二天，我们捉来一只大蚂蚁，把它放在白纸上。几个小脑袋凑在一起，瞪大眼睛盯着。 不知谁嘟囔了一句：“唉，要是有脚印就好了。”这句话提醒了我，我找来红墨水，捉起蚂蚁蘸上墨水，然后把它放回到白纸上。 找 捉 蘸 放 第二天，我们捉来一只大蚂蚁，把它 放在白纸上。几个小脑袋凑在一起，瞪大 眼睛盯着。可看了半天，眼花了，腰酸了, 谁也没有看出究竟。怎么办呢？不知谁嘟 囔了一句：“唉，要是有脚印就好了。”这 句话提醒了我，我找来红墨水，捉起蚂蚁 蘸上墨水，然后把它放回到白纸上。蚂蚁 在纸上逃窜，可是，除了两道红线，看不 出什么脚印。我们面面相觑，想不出什么 再好的法子。 ﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 面面相觑 “看，脚印！”不知是谁惊喜得大 叫。顺着他的指点，我们终于发现了 几个模糊的小红点。有个同学拿来了 放大镜，在镜片下，那些小红印“品” 字形排列着。原来，蚂蚁走路时，一 边的前足、后足和另一边的中足同时 着地，仿佛一个“三角架”。 *