广狩猎 重的思考 勤践行 敢超越.doc

广狩猎 重的思考 勤践行 敢超越 　　Show──倾听心声： 　　 “教育是慢的艺术”，在漫漫教学路上，我们不仅需要足够的耐心，还要“勤学、细听、敏思、善结、勇竞”。在教学过程中，我坚信，“用真诚的态度面对学生、用全身的激情面对课堂、用积极的心态面对自我”，付出必定会有收获。 　　 　　刘海武，小学高级教师，任教于苏州工业园区第二实验小学。2007年辅导学生参加信息学奥林匹克竞赛获全国一等奖，同年，获得普通高中信息技术说课比赛江西省一等奖；2009年11月获普通高中信息技术优质课比赛全国一等奖；2010年辅导学生参加首届通用技术设计比赛获江西省一等奖等；2010年论文《让开心词典进课堂》获“黄浦杯”长三角城市群“教育中的创意”征文评选一等奖并参加了在南京举办的“长三角”城市群黄浦论坛。多篇论文获得省市一、二等奖，多次上省市公开课并获得一致好评，辅导学生参加竞赛多人获省市一等奖。不怕苦、爱学习是他的代名词，年轻的心在教育事业上培育出丰硕的果实。 　　 　　● 成长故事 　　任何一个人的成长都是有欢乐也有痛苦的。教师也不例外，每天都在经历着成长的磨练，演绎着不同的故事。 　　（一）酸 　　作为一名教师，面对成长，面对挫折，我们更多的应是思考与领悟。记得刚参加工作的时候，一位初二的学生上课时不但不听讲，反而肆意地玩起了网络游戏，并唆使其他同学也参与到游戏当中。我发现后，当众让他站起来并严肃批评了他，但他桀骜不驯的眼神中明显带有挑衅和不服，没过几分钟他又玩起了游戏，并再次吸引了周围学生的目光。此时的我再也按捺不住，立刻冲到他面前拽住他就往后面拖，并狠狠地训斥了他一顿，让他远离计算机站到了下课。但事情并未平息，第二天我被叫到了年级组长办公室，被告知我被家长投诉了，原因是上计算机课让学生罚站并不让学生碰计算机。这时，所有的酸楚和委屈都涌上心头，但我只能选择默默承受。 　　还有一次，我参加学校举办的五年教龄青年教师优质课比赛，当时很想崭露头角。为此，课前我精心设计了教学过程并在比赛班级进行了多次试教，最终定好了上课方案。但在上完课后，好多教师的点评却让我颜面无存，课堂中暴露的问题太多，如上课就像背课文走流水线、知识讲解过于表面、学生回答明显是课前告知的答案等。当时我内心非常惭愧，但不管怎样，我的确想努力上好一堂课。 　　（二）苦 　　记得2009年参加全国优质课比赛，赛前要先进行新余市的和江西省的优质录像课优质录课选拔赛，在接到参赛通知后，我深知这项比赛对我未来教学提升的重要性，因此备加重视。从精选课题到教学设计，花费了大量时间和精力。在选课题上，我提前一个月利用业余时间学习了江西省普通高中新课改要求，熟悉了教材和教育教学目标，反复思索，最后定下上课课题为《网络信息检索的方法与技巧》。在定好课题后，我又查阅了很多教学设计书籍，观看了近30节网络教学视频，在借鉴他人宝贵经验的同时，也体现了自己的教学创意，以开心辞典作为课堂竞赛的方式，设计了集语文、数学、英语、地理、生物、物理、科学等科目试题为一体的“开心辞典”竞赛教学活动。为了更好地完善教学设计，我对本课堂进行了多次教学实践，并邀请了教学经验丰富的老教师前来指导，每次上课前都要用大量的时间制作一个开心辞典竞赛评分表和竞赛奖状，有时候为了制作美观的表格忙到夜里12点多。讲完课后，我还详细记录了听课教师的意见和建议，哪怕是一句话一个词都不放过，及时进行反思和有效性预设。 　　（三）甜 　　苦尽甘来，这句话说的一点都没有错。在教育教学过程中我所感受的甜主要来自以下两个方面。 　　1.学生对计算机的浓厚兴趣。记得有次高一（6）班因元旦放假落了一节数学课，后来杨老师（数学老师也是班主任）找到我说：“高一（6）班周三下午第一节信息课改成数学课让我上吧。”我答应了。但没过几天，杨老师对我说：“周五下午第一节课还是你去上吧，学生因我占了信息课表示出强烈的反抗心态，并委托班长多次向我提出抗议，有少数学生每次遇到我都嘀咕着归还信息课。”听到这里，一股暖流进了我的心田，学生对信息课的喜爱也激励着我不断前进，让我备加热爱我的工作并不断追求更高的教学质量来回报我可爱的学生。 　　2009年10月，我调入了苏州工业园区第二实验小学教小学信息技术，小学生对信息课的热爱较之中学生有过之而无不及，每次信息课前都高呼着“信息课哦、信息课哦… …”。这一幕一幕让我更加坚定了对教师价值的认可，也成为我不断进步的力量和源泉。 　　2.个人取得的成绩。我从一个懵懂的青年教师成长为一个具有全国优质课一等奖教学水平的教育教学工作者，能把一个对程序设计语言一窍不通的学生培养成为信息学奥林匹克竞赛全国一等奖的编程高手并被清华大学录取，这一个个成绩的取得，都让我信心备增，让我由衷地感到欣慰和自豪。