2016届江苏高考小 说阅读复习汇总.docVIP

PAGE PAGE 11 2016届江苏高考小说阅读复习汇总 苏苑高级中学高三语文备课组 类型一：分析景物（环境） 一、常见题型 1．景物（环境）描写特点及作用。??2．景物描写的手法。??3．景物的寓意。 二、知识点汇总 1．分析景物特点：景+特点+意境????2．分析景物作用： （1）社会环境：①交待故事发生的时代背景；②交待人物活动及其成长的时代背景；③揭示社会关系；④交待人物身份，表现（影响、决定）人物性格；⑤提示社会本质，提示主题。 （2）自然环境：①自身的、独立的审美价值；表现地域风光；②交往故事发生的时间，突出季节特征；③渲染营造烘托氛围，奠定感情基调，为下文刻画人物作铺垫；④换转或展开情节，为情节发展作铺垫，推动情节发展；⑤设置悬念，激趣，产生波澜；⑥烘托表现人物心理、性格，暗示人物心理转变，暗示人物命运；⑦景与人的映衬。 3．景物描写的常见手法（同散文中的景物描写手法），主要有： ①各种修辞；②衬托；③视听动静声色各种感觉等；④白描；⑤分层写景，远近高低结合等。 4．景物的寓意：双关含义，表面（本义）义、象征义、比喻义等。 三、题型示例 例1?：?（2010江苏卷）《溜索》?????????????????????????????溜索????阿城 万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。 1.文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。（5分） 【参考答案】以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。 例2： （2011江苏卷）《这是你的战争》 14.请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。参考答案：（1）深刻寓意：①雪：昆明很少下雪，用下雪天寒渲染气 氛，暗示战事紧急，形势严峻。②腊梅林：用傲雪的腊梅，象征爱国知识分子的高洁品格。（2）表现人物：①孟弗之见到雪白的腊梅林，暗喻他路遇蒋姓学生后的沉 重心情。②萧子蔚、澹台玮面对雪已消了大半的腊梅林，暗示他们消解了内心的淡淡纠结，彼此之间理解更深了。③澹台玮走入腊梅林，人与梅相映，隐喻坚贞人格。 例3： （2014南通二模）《早餐》 11．文中画线部分描写了独特的山区晨景，请分析其表现特色。（4分） 【参考答案】（4分）从低到高（或由近及远），从视觉、内心感受等角度描写，运用比拟、比喻修辞手法，语言表达富有韵味。 类型二：分析人物形象 一、常见题型 1．分析人物形象。??2．分析刻画人物的手法。 二、知识点汇总 1．分析人物形象：①关注小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等；②通过人物的外貌、语言、行动、心理描写提示人物的思想感情和性格特征。 2．刻画人物的手法：①正面、直接描写，如肖像、神态、语言、行动、心理、细节描写等；②对比、衬托或烘托。通过其他人物的言行间接写主人公；通过环境描写来衬托或烘托。 三、题型示例 例1： 汪曾祺《捡烂纸的老头》 没人理他，他悻悻地回到座位上，把没吃完的烧饼很费劲地啃完了。情绪已经平复下来——本来也没有多大情绪。“跟他们寻口汤去。”喝了两口面汤：“回见!” 13.赏析文中划横线部分。（实际上是分析刻画人物的手法） 答案：①运用神态、动作和语言等多种描写手法，揭示了“老头”从愠怒失意到自我宽慰的情绪变化，描写细腻生动，富有戏剧效果。②交代“打架”事件的结局;“老头“的行为、情绪、言语恢复故态，与之前的叫阵形成对照，也与前文的惯常言行呼应，强化了人物的性格特征。 例2：（2015 全国新课标卷）《马兰花》 小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。 答案：①朴实善良。听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院近视。②善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再提借钱的事；丈夫对她不满，她尽量忍让。③做人有原则。尽管挣钱不易，但不为钱伤害情义；丈夫言行过分，她会据理力争。 例3：（2008 江苏卷）《侯银匠》 14.小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。(6分) 答案：①要花轿早有打算????②改装花轿心灵手巧????③出租花轿善于经营，贤惠体贴 ? 类型三：分析作用 一、常见题型 1．细节描写的作用。??2．人称的作用。??3．开头和结尾的作用。??4．写某人物、某事件的作用。??5．构思特点及作用。 二、知识点汇总 1．细节描写：细节本身的内容，所反映的人物性格特征、情感、心理等；为情节发展作铺垫；细节与主题的关系；使故事情节更真实细腻，生动地刻画人物性格。 2．第一人称：故事的见证人，线索作用，使文中的人事更具真实感，借“我”的感触提示主旨，通过“我”的情感态度突出人物形象。 第二人称：与散文相类似，注意结合情节、人物、主旨来