1、教师书写的要求.pptVIP

教师写好“三笔字”的重要性 祁县实验小学 赵振艳 “三笔字”是教师传统的基本技能 一直以来，普通话、“三笔字”（毛笔字、钢笔字、粉笔字）被称为教师的基本功，是教师的“看家本领”。然而，随着时代的发展，科技的进步，普通话不断得到重视和加强，“三笔字”基本功训练却逐渐被淡化。教师没有过硬的写字基本功，不仅无法起到良好的示范作用，而且也不利于中华文明的传承及自身素质的提高。因此，教师必须加强“三笔字”的训练。 21世纪，教师除了具有广博的专业知 识和传授知识的能力外，还应该具备良好的汉 字书写能力。规范、端正、整洁的汉字书写，是 教学的基本要求；热爱祖国的文字，养成良好的 写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书 法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养, 也是基础教育课程的目标之一；写好一手漂亮的 字，也是培养审美情操、提高文化素养的一条有 效途径。 教师天天和学生打文字交道，如果我们能把课堂板书、作业批语等写得正确、工整、美观，久而久之，必然会对学生起到潜移默化的积极作用，有助于他们从小养成良好的书写习惯。如果我们自己写字丢笔少画、潦潦草草，不但有碍于学生养成好的书写习惯，而且还会影响学生正确书写和使用汉字。这一点对于小学教师尤为重要。 一、教师写好字是继承中华文明的需要，是对社会负责的表现 书法是中国传统文化宝库中的一朵奇 葩；是中国文化的精髓；是中华民族的国 宝和骄傲，写好字是继承我国书法艺术传 统的表现。当前社会上乱用繁体字、乱造 简化字、随便写错别字的现象相当普遍， 应当引起高度重视。可见，作为一名教师，写好字是党和人民赋予的神圣职责。 二、教师写好字可以提高自身素质，陶冶审美情操 ? 好字是练出来的，要把字写好就必须经常练习。练字的过程本身就是一个学习提高的过程。书法为人们提供了认识美、感受美和创造美的渠道，在享受书法美的同时，内心世界也得到关爱与呵护，并潜移默化地影响人性和心灵的塑造。 三、教师写好字是课堂教学的基本要求，也可提高教学效率 写字是教学的一项重要基本功。写字教学就是要把字写得正确、端正、美观、大方，横平竖直，提撇分明，结构匀称，教师只有掌握用笔和写字的基本规律，具有较强的写字基本功，才能得心应手地教学生写好字。 四、教师写好字可对学生起到引领示范作用 师者，生之表率。学生好奇心强、模仿 能力强。如果教师写一手好字，学生通 过观察老师的形象动作，亲眼看到教师 起笔、行笔和收笔的全过程，直观地感 受运笔的轻重缓急和间架结构的平衡、 协调，领略到书写汉字的韵律美和汉字 的结构美，就会在潜移默化中得到熏陶， 收到意想不到的效果，终身受益，这就是所谓的“润物细无声”。 关于教师书写规范汉字的要求  教师书写规范汉字的要求 规范汉字书写依然是教师目前需要提倡的基本功，教师精心设计的板书、精美的规范字书写对学生是一种激励和榜样。我们对教师书写基本功的要求包括以下四点 : 一、笔画清楚。 在写钢笔字、粉笔字或必须写毛笔字时，要求每个字的一笔一画，都清清楚楚，合乎笔形的规范、不可随意多一笔少一笔，或变动笔形；笔画的走向要符合规则，不可倒插笔。 二、正确规范。 除笔画要按上述要求注意正确规范外， 在笔画的组合关系、字型结构和笔顺三个方 面，也应按上面的要求，做到正确规范。 不可变动笔画的相离、相接、相交的组合 关系和位置；不可随意变动部件的位置和比 例；不要违背笔顺规则，随意颠倒笔画的 先后顺序。写行书时，笔画可作适当的简化 和连接，笔画的组合形式也可作适当调整， 但必须符合社会公认的规范，不可随意乱写。 三、匀称有力。 匀称指字的结构布局匀称，符合结构规律。有力首先指笔画有力，其次指每个字的笔画之间，部件之间配搭适当，显得紧凑有力。 四、熟练美观。 这是进一步的要求。熟练主要指书 写的速度，其次对常用字要大都写得熟 练，不要有生有熟，夹杂其间，使人看 了感到别扭。美观则指每个字以至全篇 写得好看，给人以清晰感、愉悦感，力 求达到形式美的要求。 * * *