14《狼和鹿的故事》公开课.pptVIP

鬼哭狼嚎 狼狈为奸　 狼心狗肺 狼子野心　 如狼似虎 声名狼藉 引狼入室 与狼共舞 你 心 中 的 鹿 和 狼 （ 活泼而善良 ）的鹿 （贪婪而凶残）的狼 14* 鹿 和 狼 的 故 事 宠儿 威胁 葱郁 出没 凶恶 残忍 狩猎 毙命 充足 灾难 降临 饥饿 捕杀 居然 维护 糟蹋 承载 凶残 露出 相悖 读一读： 松杉（ ）郁 生（ ）勃勃 面目全（ ） 一命（ ）呼 难逃（ ）运 生态（ ）难 美丽（ )( ) 凶恶( )( ) ( )( )残喘 ( )( )祸首 葱 机 非 呜 厄 灾 善 良 残 忍 苟 延 罪 魁 自主读课文，边读边思考以下问题： 1、 结合预习提示的要求自主读课文，说说课文主要写了一个什么故事？ 2、在不懂的地方做上记号，质疑。 小组讨论—合作探究 1、“鹿”死“谁”手？ （温馨小提示：你可以用读一读，画一画的方法，把鹿、狼和森林之间的关系画出来，也可以从课文中找答案或引用课外资料等方法。） 2、作者借这个故事告诉我们一个什么道理？ 猎人 大量捕杀狼 狼数量减少 不能吃鹿 鹿大量繁殖 大量吃植被 狼 鹿 草、树 严重破坏 现在凯巴伯森林的生态系统遭到了破坏：鹿大量的繁殖，使森林遭到了不可弥补的破坏。 这个故事告诉了我们： ■生态的“舞台”上，每一种生物都有自己的角色。 ■森林中既需要鹿，也需要狼。仅仅根据人类自身的片面认识去断定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。 ■生活在同一个地球上的生物之间是相互制约、相互联系的。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的 这种相互关系。维护生态平衡！ 列举事例 （第1-6自然段） 分析原因 得出结论 （第7-9自然段） 表达方法：通过具体事例说明道理 拓展延伸 1、假如你是狼或鹿，你会对总统或人类说些什么？ 2、在我们的生活中，你还看过或听过类似《鹿和狼的故事》这样的事例吗？试着讲一讲。