4-6年段-6月嘉庚精神主题班会.docVIP

立新，破困，赢未来 ——“嘉庚精神与人文集美”主题班会教学设计 【班会目的】 1、认识困难，理解困难出现的意义和作用； 2、化解困难，转变面对困难的态度与心态； 3、解决困难，学会突破困局的思维与方法。 【班会重难点】 1、重点：让学生敢于、勇于和善于面对困难。 2、难点：让学生能够从深层次体会、接受并践行本次班会的内容。 【活动准备】 1、每名学生收集最近一段时间内自己遇到的困难（三条以上）。 2、将学生分为四组，并由学生自己取队名，口号及推选小组长。 3、课务与小奖品准备。 【班会过程】 一、由外而内，认识困难 师：同学们，大家在平时学习和生活中多多少少遇到过一些困难，很多同学面对困难的时候觉得很可怕，无法克服，因此非常苦恼。那么这节课就让我们一起来学习如何认识困难、面对困难和打败困难。 1、小比赛：猜名人 师：首先让我们先来进行一个小竞赛。我说一段名人经历，请各个小组抢答，说出这段话描述的名人是谁，答对的组得分。 (1)他7岁的时候被家人赶出居住的地方，22岁的时候经商失败，23岁竞选参议院失败，31岁竞选选举人失败，34岁参选国会大选失败，49再度竞选美国参议员失败，最终经过不懈努力，51岁成功当选美国总统。（林肯） (2)他一生中几次濒临崩溃的境地：度过悲惨的童年生活后，青年时代又孤独失意，人到中年又不幸双耳失聪，备受打击。但他一直坚持创作，最终获得巨大成功。（贝多芬） (3)她从小就酷爱打乒乓球，梦想着有朝一日能够在世界赛场上大显身手，却因为身材矮小，手腿粗短而被拒于国家队的大门之外。但她并没有气馁，而是把失败转化为动力，苦练球技，最终如愿以偿站上了世界冠军的领奖台。在她的运动生涯中，总共夺得了18枚世界冠军奖牌。（张海迪） 2、分享与感悟：自身经历 师：从这几个故事我们可以看出，历史上能取得伟大成就的人都经历过无数的困难和挫折，这些障碍不仅没有绊倒他们，反而让他们取得了巨大的辉煌。因此，困难并不可怕，甚至并不罕见，下面请我们各组的代表来分享一下你们自己的经历。 生1：我之前学轮滑的时候，刚开始没掌握技巧，一直摔跤，很失望，还没学会就不滑了。最后在教练的指导下很快就掌握了技巧，越滑越好。 生2：我以前语文成绩总是不好，我以为我就一直是这样了，没办法提高，后来老师细心的帮我分析我的优势和劣势，并且告诉我怎么去努力，后面我的语文成绩就总是班上前几名。 ··· 3、小结：不惧困难 师：非常感谢刚才同学们的分享。从同学们的经历来看，虽然年纪轻轻，却也遇到过许多困难。细心的同学会发现，其实困难并不是不可跨越的，掌握技巧，多加努力，基本上遇到的困难都会迎刃而解。因此，我们要做到面对困难的时候，不要因为暂时没办法克服它而逃避或者放弃，我们要做的，就是把困难当做帮助我们成长的垫脚石，勇于面对。 二、由小至大，化解困难 1、小练习：找相同 师：同学们，我们现在知道了困难并不可怕，但想要做到这一点并不容易，下面我们来学习一下如何轻松的面对困难。首先请同学们拿出提前准备的困难卡片，然后以小组为单位，统计困难卡片中出现最多的字是什么。 小组讨论交流，由代表展示结果。 师：同学们，经过这个小练习，我们发现，出现次数最多的字就是“难”、“不”、“没”，几乎每个人在描述困难的时候都会用到这三个字，比如我很难做到什么、我不能学会什么、我没办法解决什么。实际上这三个字其实是一种限定，不仅限定了我们的能力，还限定了我们面对困难的勇气，下面我们一起来尝试突破这种限定。 2、小魔术：突破限定 师：同学们，下面我们来变个小魔术，让困难变得“不困难”。请各组选出一句困难，按照我给定的格式，来改写句子，再补充完整，看看前后有什么变化。比如：我很胆小，我学不会游泳。改写成虽然我很胆小，但我能学会游泳，因为···（我可以找教练教/我可以多联系/我可以带游泳圈）。在因为后面补充上方法，方法越多小组得分越多。 小组讨论交流，由代表展示结果。 师：非常棒，每个小组都能按照要求改写完句子，并且提出来许许多多的方法出来。那么大家有没有什么发现呢？ 生1：我发现改写之后我不会在乎困难是什么了，而是想办法去解决它了。 师：是的，我们不应该盯着困难看，这样只会给我们带来烦恼，困难却解决不了。 三、由浅入深，解决困难 1、案例：应该接谁 师：同学们，到目前为止，我们已经知道了困难并不可怕，而且也知道了面对困难应该找方法去解决，那么如何才能找到好的方法呢？ 下面我们先来看一个“困难”。有一天晚上下大雨，你开着一辆车，经过一个公交车站，看到有三个人在等车，一个是快要死的老人，一个是曾经救过你的医生，还有一个是你很少有机会碰到的梦中情人，但是你的车只能坐一个人，你会选择让谁上车呢？这就像我们平时经常遇到的选择性困难，请各小组讨论，然后给出答案。 小组讨论交流，由代表展示结果。