第24课《散文诗两首》(荷叶)ppt课件2(人教新课标七年级上).pptVIP

荷叶 母亲 冰心 学习目标： 1、了解作者及作者的主要作品；学习以物喻人的写法； 2、把握诗文的感情基调，有感情的朗读诗文； 3、体验人间挚爱亲情，感受美的熏陶，培养审美能力。 　　冰心（1900—1999）， 　现代散文家、小说家、 　诗人、儿童文学作家。 　原名谢婉莹，福建长乐 　人，代表作有《繁星》 　《春水》《寄小读者》 　等。 读一读，记一记 姊 妹 花瑞 梗 菡萏 斜 徘徊 荫蔽 bì zǐ ruì gěng hàndàn páihuái qī 朗读课文 1、听读课文； 注意朗读节奏、重音与情感。 2、有感情的朗读全文。 整体把握课文主要内容。 　 合作探究 研读赏析 分类 一看 红莲 二看 红莲 三看 红莲 四看 红莲 环境描写 红莲情态 心境 繁杂的雨声浓阴的天 雷声作了雨愈下愈大 雨肆意地下着，大荷叶慢慢倾侧了下来 雨势并不减退，勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠 开满、亭亭 左右 　　　 　斜 被大荷叶覆盖 不动摇 烦闷 不适意 不宁的心绪散尽 深深受了感动 借景 抒情 荷叶护莲 联想 母亲呵护子女　 探究活动 语言之美 （1）、但故乡的圆院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。 表现“我”对故乡生活的印象深刻，“不但… ...,还有… …”的递进句式表达作者对故乡莲花的喜爱之情,情感深挚. （2）、雨势并不减退，红莲却不摇动了。 表现出荷叶的伟大，表现出母爱的伟大力量，含着对母爱的深深赞美之情 。 （3）、那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。 描写凋谢后白莲飘零水上的情形，显得那样凄清、冷落，这是明显的沉浸着作者怜惜情感的，以此作为与红莲的对比，形象之中蕴涵着些许怅惘。 （4）、梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色花须。那一朵红莲，昨天还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 ”小小的“修饰花瓣飘零之后的莲蓬，表现出作者的怜惜和伤感情绪，更显出其缺失母爱的无助、孤独；“亭亭”描写看满的红莲，表现它独特的美。 在《繁星》《春水》中，冰心把母爱视为最崇高最美好的东西，反复加以歌颂： 母亲啊！ 撇开你的忧愁， 容我沉酣在你的怀里， 只有你是我灵魂的安顿。 小小的花， 感谢春光的爱—— 然而深厚的恩慈， 反使她终于沉默。 母亲啊！ 你是那春光吗？ 联系生活 表达反哺之义 俗话说“乌鸦有反哺之义”“羊羔有跪乳之恩”，作为我们，更应该常怀感恩之心。在生活中，我们常如文中的红莲一样，时时得到母亲的呵护。请你根据自己生活经历和读过此文之后的感受，表达你对母亲的心声。 作业： 课文借助一种具体的形象抒发对母亲的爱。请你也用这种手法写一段话或一首诗，表现对父母的爱。 与父母做一次沟通，了解父母，感激父母。 课外阅读冰心的《繁星》《春水》。 谢 谢 ！