第九课-枣核.pptVIP

枣 核 ——萧乾 题目的作用： 1、“枣核”是本文的线索，用它设置悬念，推进悬念，揭开悬念。 2、 “枣核”是抒发游子思乡之情的载体，将海外游子与祖国紧紧连在一起。 * 乡愁  余光中 小时侯，乡愁是一枚小小的邮票 我在这头，母亲在那头 长大后，乡愁是一张窄窄的船票 我在这头，新娘在那头 后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头，母亲在里头 而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头，大陆在那头 学习目标： 1、感知课文设置悬念的巧妙构思. 2、了解作者怎样选用细小的生活材料，曲折的表达一个有深刻意义的中心. 3、感悟海外华人依恋故土的民族感情. 萧乾（1910.1.27--1999.2.11），原名萧秉乾，蒙古族，现代著名作家，记者，文学翻译家。主要作品有《矛盾交响乐》《红色的九月》，《伦敦的一周》，《美国点滴》等　　　　　　　 蹊跷（qī qiāo） 掐指一算（qiā）殷切（yīn）　 嫣红（yān）　 玛瑙 （mǎ nǎo） 　 ①蹊跷???? ②嫣红 ③倘若???????????????④山坳（ào） ⑤掀启（xiān）???????????????⑥镶嵌（qiàn） ⑦风烛残年?????????????????????????⑧故弄玄虚 ⑨精致匀称??????????????????????????⑩成家立业 理解词义 风烛残年： 故弄玄虚： 感慨良深 精致匀称 比喻老年人所剩的日子不多，随时会死去。 故意玩弄花招，使人高深莫测。 感慨很深。良----很。 精巧细致，比例和谐。 这几颗普普通通的枣核承载着一份什么样的情感呢？ 枣核录音朗读 听读枣核，整体感知 试回答下列问题： （1）文章行文的线索是什么？ （2）请用一句话概括文章的主要内容。 （3）听完文章后，你从中感受到了什么？ 友人托我带几颗生枣核，想在花园里试种一下。 海外华人浓烈的思乡爱国之情 枣核 听读枣核，整体感知 思考:围绕“枣核”，“同窗”和“我”之间发生了哪些事？请梳理作者的行文思路 索 得 话 悟 （1） （2—4） （5—10） （11） 枣核 枣核 枣核 枣核 文章结构： 第一部分（1）写朋友托我为他带几颗枣核。  第二部分（2—4）写朋友得到枣核，如获至宝。  第三部分（5—10）写朋友倾吐思乡之情。  第四部分（11）提示文章中心思想。 1、这位友人不远万里，再三托付“我”带去几颗普通的枣核，他想做什么呢，他为什么要这样做呢，这样的情节安排有什么作用呢？ 这位友人想在自家园中种下一颗枣树——因为他思念家乡。 设置悬念 请找出文中最能概括文章中心的句子。 改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。 品味枣核，体悟情感 索枣核、得枣核、话枣核，一件小小的事，但作者通过自己所见所闻、同窗所语,渲染了海外游子浓浓的思乡情，但课本中却没有出现“思”“恋”一类的词语，请跳读课文，找出体现友人思乡之切的的词句. 跳读是专门寻找所需材料的阅读方法。跳读不要求对文章必须从头至尾的通读，只要抓住文章的细节，选读某些章节、语句就可以了。跳读时要眼脑并用，精神高度集中，迅速扫描，寻找所需材料。 1、心上总像是缺点什么 2、体会出游子的心境 3、想厂甸，想隆福寺 4、这里一过圣诞，我就想旧历年 5、近来老是想总布胡同院里那棵枣树。 思乡的心理活动： 1、栽杨柳树，种睡莲。 2、亲手建造“北海”。 3、追忆在北海泛舟的日子。 4、试种家乡的枣树。（暂未做） 思乡的行动： 探究: 一、作者的旧时同窗在美国的事业、生活怎么样？写她的生活、事业与本文的中心有关系吗？有什么关系？ 对比，衬托思乡爱国之情在同窗心上的地位。（虽然有丰厚的物质享受，却无法替代故乡的温暖，无法弥补远离故土的缺憾。） 老人的花园里既有垂柳、睡莲，还有“北海”，还即将种下枣树，老人何以这样不辞辛苦，不嫌麻烦？而且她已到了风烛残年，到哪年才能看到枣树长大？有种枣树的必要吗？ 有必要，老人是把思乡的感情寄托在这些事物上，寄托在这几颗看来普通平常的枣核上，真是满园景色，满园乡情——这就是老人表达思乡之情的独特的方式。 胡同：营造老北京浓郁的生活气息 、表现朴实百姓和他们其乐融融的小日子。 庙会：叫卖声中呼呼作响的风车、香甜的糖葫芦、吹糖人的民间艺人 北海：朴素的风景在这里有翻